Modelos educativos

MODELOS EDUCATIVOS EN OTROS PAÍSES.
Durante mucho tiempo se ha criticado fuerte mente si el problema de la educación en México reside en los maestros, en el alumno, en las autoridades administrativas de la propia escuela y así, podríamos seguir echando la culpa de institución a institución, sin resolver realmente el conflicto de raíz.
Muy pocas veces o casi nunca, se habla del modelo educativoque rige en nuestras escuelas, por eso es que quiero tocar ese punto ahora, México ha tomado modelos educativos de otros países en los que ha visto un cambio favorable para el desarrollo de dicho país, pero se le está olvidando que las necesidades de este país son bastante diferentes en muchísimos aspectos a la del que se toma por ejemplo.
A través de la historia se han usado y desechado variosmodelos educativos en México y hasta la fecha no se ha encontrado uno que satisfaga las necesidades que se tienen, ¿El punto esencial? Que no estamos pensando en lo que nos apremia y seguimos usando lo que los otros países ya no desean, mendigando así la educación de nuestros niños y jóvenes.
A continuación, hablaremos de los mejores modelos educativos en el mundo y como es que estos, a base deanalizar sus necesidades sobre salen actualmente.
MODELO FINLANDÉS.
El modelo educativo finlandés se ha constituido como los mejores y más innovadores del mundo. Actualmente encabeza evaluaciones internacionales, no hay universidades privadas y su educación básica es muy consistente. La carrera docente, es una de las más pagadas y de buen prestigio social, siendo un factor importante que expliqueel buen desempeño educativo de este país.
La OCDE declara que los estudiantes mantienen altos puntajes en pruebas de matemáticas, lengua y ciencia.
Se considera que hay 2 aspectos a los cuales se le puede atribuir el éxito finlandés: la unidad y la equidad del sistema de sociedad y la formación de profesores propios.
Esto se logró gracias a la fuerte inversión en materia educativa después dela segunda guerra mundial. Se construyó una sólida red de escuelas en toda la nación y desde hace más de 60 años, el acceso a la educación fue consistente.
Se impulsó fuertemente la obligatoriedad y gratuidad de la educación, siendo el Estado, quien maneje todo el sistema educativo nacional, solo el 9% de la población está en escuelas privadas, por lo que la educación es competencia de todos y noestá de por medio el ánimo de lucro.
Esta obligatoriedad se observa en la educación básica, teniendo una estructura similar a la de México: 6 años de educación primaria y 3 años de educación secundaria.
Invierten un 6% de su PIB a la educación. Un reflejo de la consolidación del modelo educativo finlandés puede notarse que en las evaluaciones internacional de PISA, Finlandia ocupó el primerpuesto en lectura y en ciencia, por encima de países como Canadá, Corea y Australia; en matemáticas, solo fue superado por Hong Kong; inclusive, los estudiantes de más bajo aprovechamiento sus resultados son superiores que de los propios educandos de México quien es de los países latinoamericanos que se encuentran debajo de la media de aprovechamiento, así como Argentina y Venezuela.
Finlandia llevaun proceso riguroso de ingreso y reclutamiento de dicha profesión, donde poco más del 20% de aspirantes puede ingresar al sistema universitario; esto no indica un proceso de exclusión, sino de preparación rigurosa, no significa que los rechazados no estudien, sino más bien no lograron resultados suficientes como para dedicarse a la profesión de docente.
Los maestros, actualmente deciden suslibros de textos, el programa que sigue la escuela, fijan cuestiones disciplinarias, de evaluación y la cooperación entre las escuelas y los padres.
MODELO JAPONES.
El sistema educativo japonés es uno de los más sólidos y consistentes del mundo, gracias a la fuerte intervención del Estado en él. Después de la segunda guerra mundial, Japón al igual que Finlandia, decidió hacer una fuerte...