Modelos Educativos


Modelo educativo
Autores
Concepción
Papel del docente
Papel del alumno
Forma de evaluar

Rousseau
Comenio
Montesqui
La educación tradicional disloca lo real, fragmenta el tiempo, procedepor vía autoritaria, desconoce la riqueza física, estética, caracterial y social del educando, como su singularidad.
Se considera como poseedor del conocimiento.
Castiga y humilla.
El maestroorganiza la vida y las actividades, vela por el cumplimiento de las reglas y resuelve los problemas.
Memorista.
Su papel es pasivo
Es sumiso
No cuestiona
No critica
No reflexiona
Es inseguroLa evaluación consiste en exámenes en los que se tiene que contestar con exactitud y de manera exhaustiva lo que se pregunta.

Rousseau
Montessori
Freinet
Gisele
Pestalozzi
La educación nuevaenfatiza la significación, el valor y dignidad de la infancia, el interés espontáneo del niño, la libertad, la actividad y la autonomía. Se basa en los aportes de la psicología.
Auxiliar deldesarrollo del alumno.
Actitud abierta y positiva
Armonizador.
Orientadores de la enseñanza.

Cooperativo.
Piensa, genera hipótesis, actúa, participa de forma activa.
Se prepara para vivir en su mediosocial.
Trabaja en equipo.


La evaluación consiste en la observación por parte de los profesores evaluando al alumno con objetividad.

Cesar Coll
Tyler
Skinner

Tecnología Educativa comodiseño de estrategias, uso de medios y control del sistema de comunicación, las (TIC), son un elemento esencial en los nuevos contextos y espacios de interacción entre los individuos.
Controla lasituación educativa.
Domina las técnicas.
Controla, orienta, dirige y manipula el aprendizaje.
Selecciona el software adecuado.

Se incorpora al mundo de las tecnologías y se adueña de ellas.
De serpasivo, pasa a ser participativo y activo.

La evaluación es relacionada de acuerdo a los objetivos planteados verificando que estos que cumplan.
Se realiza examen

Nicolay Ivnovich...