Modelos Educativos

Instituto Superior San Jorge
Profesorado en Educación Inicial


“Historia de la Educación Argentina”
Prof. María Eugenia Hernández de Reimundi

Trabajo Practico Nº 1
“Modelos educativos: Prehispánico y Colonial”





Alumnas:
Cabrera, Fabiola
Rojas, Belén

Año 2011
Actividades:
1) Leer y analizar el capitulo I del libro de Adriana Puiggros.
2) Luego de haber leído y analizadoexplica el contexto cultural de la época.
3) Justifica la frase: “El descubrimiento de America no produjo un encuentro entre dos culturas, sino el mayor genocidio de la historia”. Busca el concepto de Genocidio y de Cultura, según García Canclini.
4) Explica como era la relación pedagógica entre españoles y americanos.
5) Averigua la labor de las órdenes religiosas que llegaron a America,especialmente de los jesuitas.
6) Enumera las medidas educativas tomadas por los españoles a raíz de la imposición de la doctrina cristiana.
7) Por que la autora, para explicar el proceso define con el titulo “El manotazo del ahogado”.








Desarrollo
2- Contexto Cultural:
Se inicia con el Renacimiento, surgido en Italia que se extendió por Europa.
La consolidación de la unidadespañola se asentó en la homogeneización ideológica y cultural, expandiendo el cristianismo.
Los europeos ignoraban la existencia de que la vida cultural era intensa, sin embargo:
o Los guaranies ya no vivían de la caza, llegaron a ser agricultores. No eran sabios pero poseían saberes importantes (provocaban la lluvia, la fertilidad). Educaban sistemáticamente, aunque no llegaron ainstitucionalizar la función educativa. Constituían una unidad lingüística y una civilización homogénea con una organización política sencilla.
o Los incas produjeron grandes transformaciones que implicaron un proceso educativo. Usaron el quechua como lengua que servia para las actividades que realizaban los hombres, no así las mujeres.
o La educación no era concebida como una acciónmasiva que permitiera penetrar mejor en los pueblos conquistados.
o El pueblo aprendía mediante el trabajo, los rituales y las costumbres que le transmitían sus mayores.
o Los incas como los aztecas concebían a la educación como una practica distinta de la política y la religión. No se perfila la figura del educador diferenciada del sacedorte.
o En los demás pueblos no seencontraron instituciones educativas pero se puede apreciar que la transmisión de la cultura tuvo orden y constancia.
o Los rituales fueron un medio para enseñar formas de relación entre la gente.
o Los mitos permitieron condensar, guardar y transmitir la cultura.
o Los educadores eran siempre los ancianos y se preparaba a los jóvenes para servir a la comunidad.
3- La frase: “Eldescubrimiento de America no produjo un encuentro entre dos culturas, sino el mayor genocidio de la historia”.
Hace referencia a que los españoles no vinieron a colonizar, es decir a traer la cultura, la civilización, sino saquearon todas las riquezas de nuestros aborígenes lo que implico una matanza de los mismos para conseguir sus objetivos, esclavizarlos y matarlos. La colonizaciónsignificaba eso llevar la cultura de un pueblo a otro
pero eso no sucedió....

Genocidio: Significado raza o tribu, del latín “cidio” matar. Es un delito internacional  clasificado dentro del género crímenes contra la humanidad. Se entiende por genocidio cualquiera de los actos perpetrados con la intención de destruir, total o parcialmente, a un grupo nacional, étnico, racial, religioso o políticocomo tal con algún propósito particular. Estos actos comprenden la muerte y lesión a la integridad física o moral de los miembros del grupo.

Cultura: Según García Canclini la define como el conjunto de procesos donde se elabora la significación de las estructuras sociales, se la reproduce y transforma mediante operaciones simbólicas.


4- La relación pedagógica entre españoles y americanos se...