Modelos educativos

TRANSFORMACIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE

¿Qué significa el término competencia?
Significa pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado, que le correspondehacer algo por su competencia. No es lo mismo ser competitivo que competente, ya que éste ultimo implica conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas para la misma persona; o sea el objetivo esapropiarse de la información del medio (TICS) y aplicarlo para un uso personal en un mundo de constantes retos.

¿Para qué sirve una formación basada en competencias?
Se pretende generar un perfil delegresado compartido por todas las modalidades y subsistemas a través del MCC, que permitan al alumno integrarse exitosamente a nivel superior o al ámbito laboral.

¿Qué aporta éste planteamiento a laperspectiva del estudiante?
Desarrollar en el alumno las competencias genéricas, disciplinares, básicas y extendidas para enfrentarse a un mundo en constante actualización en cuanto a ciencia,tecnología (TICS), etc. Además permite el libre transito entre alumnos y manejar habilidades, conocimientos y actitudes a nivel global.

¿Qué diferencias podemos percibir entre el planteamiento educativoanterior y el actual?
En la actualidad se usan Rúbricas de evaluación y anteriormente escala de evaluación, con la diferencia que la valoración debe ser mas cualitativa que cuantitativa.
Además elmaestro es un instrumento y el alumno el constructor de su propio conocimiento, antes al primero se le veía como omnipotente y la clase tradicionalista (maestro-emisor, alumno-receptor) sin darpreámbulo a preguntas.
Tiempo atrás el perfil del egresado lo manejaba cada institución o subsistema a sus intereses, ahora la preparación terminal se maneja con base en competencias generando un perfilhomogéneo.
Y pienso que la parte más interesante es el libre tránsito de estudiantes en las modalidades o subsistemas, ya que esto no era posible antes.

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