Modelos en Terapia Ocupacional

Modelo / Marco
Supuestos/ generalidades
Instrumentos de evaluación
Ejemplos / Patologías a Intervenir
Tipo Usuario
MOHO
-La adaptación ocupacional es dinámica y dependiente de este contexto.
-Los problemas ocupacionales de las personas tienden a ser complejos y merecen la atención cuidadosa de un enfoque teórico amplio e instrumentos de intervención bien desarrollados.
-La intervenciónbasada en el moho está centrada en la persona
-La ocupación es esencial para la auto organización.
- Los profesionales deben utilizar activamente la teoría como una fuente para comprender a las personas y decidir el curso de la to.
-A través de preguntas especificas de cada área a intervenir.
-Preguntas clínica sobre estado de salud.
-Evaluación de habilidades de comunicación y de interés-Autoevaluación ocupacional del niño.
-Cuestionario ocupacional.
-Listado de intereses

-Listado de roles

-Entrevista histórica del desempeño ocupacional

-Cuestionario ocupacional

-Entrevista del rol de trabajador, etc.

-Parkinson

-Alzheimer

-Anorexia

-Bulimia

-Drogadicción
-Este modelo puede utilizarse con cualquier persona que experimenta problemas en la vidaocupacional: niños, adolescentes, adultos y adultos mayores.

-Se utiliza este modelo cuando se presentan problemas en la volición, habituación, capacidad de desempeño y en el ambiente, los cuales pueden influir que el usuario se separe de sus ocupaciones


Modelo Integración Sensorial













-La organización de la información sensorial en el SNC y su utilización como guía delos comportamientos motores de adaptación que constituyen el desempeño ocupacional.

-Apoyar a la persona para participar en movimientos adaptativos a fin de provocar la información sensorial y organizar el cerebro.

-Instruir a los cuidadores y adaptar el ambiente para aumentar al máximo el funcionamiento mediante desafíos integradores sensoriales.

-El tratamiento se basa en obtenerrespuestas sensoriales.

-Los procedimientos de evaluación incluye una serie formalizada de pruebas( las pruebas de integración sensorial y de praxis), la información informal del desempeño y la información obtenida de los cuidadores y otras fuentes

-Observaciones clínicas estructuradas de I.S.

-Pautas de apoyo: Perfil sensorial, encuesta de I.S para profesores.

- Observación de la conductaespontanea del niño (juego).

-Problemas en el procesamiento sensorial y el movimiento adaptativo.

-Síndrome de Down.

-Torpeza motora.

-Retrasos en el lenguaje.

-Dificultad con el desarrollo de la motricidad fina

-Híper e Hipo responsivo.
-Este modelo se utiliza con niños para observar cómo responden adaptativamente a los estímulos entregados a través del juego o “desafío justo”.-Generando un input a nivel de sistema vestibular, propioceptivo y/o táctil
Modelo Cognitivo Perceptual
-Se fundamenta en el trabajo de la neurociencia y neuropsicología

-Subyace a este modelo el supuesto de que el desempeño de ocupaciones se fundamenta en la capacidad de los sujetos para percibir y evaluar la información sensorial y la capacidad para concebir, planificar y ejecutar unaacción con sentido
-Observaciones clínicas estructuradas y no estructuradas.

-Pruebas estandarizadas.
Procedimientos informales

A -One (evaluación que vincula el desempeño funcional en ocupaciones con los déficit neuroconductuales

-La evaluación cognitiva para la terapia ocupacional de Loewenstein ( que consiste en la orientación, la percepción, la organización visual y motriz y lasoperaciones mentales) está destinada a captar las capacidades y limitaciones y determinar la capacidad para hacer frente a las tareas ocupacionales de rutinas
-Caso de pérdida de memoria

-Trastorno del esquema corporal

-Falta de diferenciación de la izquierda de la derecha

-Dificultad para identificar una parte del cuerpo

-Negligencia unilateral
(olvido de un lado del cuerpo)...