Modelos Europeos De La Educacion Nacional

LECTURA: “Los modelos europeos de la Educación Nacional”
Pedagogo | Hombre, educación proceso enseñanza-aprendizaje, papel del maestro, currícula, experiencia del alumno, juego. |
Jean J.Rousseau | Pretende que al niño se le eduque de forma natural y hace hincapié en los sentimientos, ignorando asi los métodos clásicos. La educación es conveniente para la sociedad ideal. Al niño se le aíslade sus padres y se le entrega a un tutor que lo educa en estado natural. La educación ha de ser negativa, provenir enteramente del desarrollo no impedido de la naturaleza, facultades e inclinacionesdel niño. Define cuatro etapas de su nacimiento a los cuatro años. Doctrina educativa de la educación 1- la educación es un proceso natural, 2- el niño es factor positivo de la educación. Aboga por unretorno a la naturaleza, a lo primitivo al sentimiento. |
Johann H. Pestalozzi | Forma la base de la Educación Moderna, La educación de la casa no difiere de la de la escuela. De acuerdo conRousseau en lo siguiente: 1- en las condiciones sociales existentes, la educación debe preocuparse ante todo del niño 2- la base de toda educación es el pleno conocimiento del desarrollo del niño,3- eldeber del maestro estriba en orientar el proceso del desarrollo y ayudar al niño a ocupar su lugar en la sociedad, 4- la familia proporciona el ideal de la escuela. Tenía una fe mas positiva en lasposibilidades educativas del hogar. Reconoce que el maestro ocupa un lugar mas importante en el proceso educativo, acepta la necesidad de un arte de la educación capaz de extraer lo mejor del niño en suavance hacia la condición del adulto. Señala que los elementos de la instrucción no son leer, escribir y contar, antes de que el niño lea, habla, antes de que escriba, dibuja y lo llevó a una conclusiónfundamental respecto a los estadios en el desarrollo mental. El aprendizaje puede considerarse como proceso que da contenido a las ideas mediante experiencias primitivas y confiere significado a las...