modelos explicativos de aprendizaje

MODELOS EXPLICATIVOS DEL APRENDIZAJE ESCOLAR: PRESAGIO-PRODUCTO Y PROCESO-PRODUCTO
Materiales didácticos

Las dificultades y los éxitos en el aprendizaje escolar pueden ser explicados a partirde otros factores que no son sólo las características de los y las estudiantes.
Una primera aproximación al estudio del aprendizaje escolar puede conducirnos a una doble creencia: los resultadosobtenidos dependen directamente de las características del alumno/a, o bien, los resultados dependen directamente del profesorado y/o del método de enseñanza que se utiliza.
La primera creencia diolugar a un modelo para el estudio y la intervención educativa que se conoce con el nombre de presagio-producto. La finalidad de este tipo de estudio es identificar las características que debía poseer unalumno para poder garantizar su éxito final.
El modelo de presagio se halla presente en muchas opiniones y valoraciones que realizan los profesores en la actualidad. Por ejemplo, en más de unaocasión habremos oído al profesorado quejarse de que los alumnos ya no son como antes y que, por tanto, nadie debería extrañarse de que tampoco los resultados escolares fueran como antes. Para quienespresentan esta queja es evidente que no tienen ninguna responsabilidad en lo que está ocurriendo, puesto que hacen lo mismo que hacían antes y que tan buenos éxitos les daba; el problema está en que elalumnado ha cambiado.
Hay algún otro ejemplo que nos ayudará a comprender la importancia del modelo de presagio en la actualidad. Se trata de volver nuestra mirada sobre las prácticas selectivas querealizan algunos centros. La idea que orienta estas prácticas es la siguiente: seleccionando “buenos” alumnos el éxito está garantizado. Por el contrario, los centros que no realizan prácticas selectivasse quejan de que son las características de estos alumnos las que impiden obtener resultados similares.
El punto culminante dentro de este modelo de investigación y de práctica docente lo puso el...