MODELOS FILOSOFICOS

UNIVERSIDAD ETAC CAMPUS COACALCO







“MODELOS FILOSOFICOS DE LA EDUCACION EN LA APLICACIÓN EN LA EDUCACION VIRTUAL “









JORGE ALBERTO MORALES HERRERA













30 DE NOVIEMBRE DEL 2013



INTRODUCCIÓN:

En la actualidad, como consecuencia de la globalización que se ha manifestado en la mayor parte del mundo, que ha traído consigo grandes avancesen la tecnología y en la comunicación, diversos campos de actividad se han acogido de la nueva tecnología para proyectarse y expandirse, debido a la facilidad y rapidez con que se puede manejar gran cantidad de información. Uno de los campos que han aprovechado y están aprovechando esta nueva tecnología es el de la educación, ya que el Internet es un medio eficaz para garantizar la comunicación,la interacción, el transporte de información y, consecuentemente, el aprendizaje, en lo que se denomina enseñanza virtual, enseñanza a través de Internet o tele formación.
Este tipo de entornos persigue el aprendizaje sin que se produzca una coincidencia entre estudiante y profesor ni en el espacio ni en el tiempo y asumen las funciones de contexto de aprendizaje que el aula desarrolla en elentorno presencial.
La incorporación de las tecnologías de información y comunicación en el ámbito académico ha traído consigo no sólo el dar soporte a las actividades curriculares y de investigación, sino que ha propiciado el intercambio de información entre alumnos y docentes de una manera dinámica a través de la Red, lo que ha dado origen al establecimiento de nuevos ambientes de aprendizaje basadoen el uso de Internet como medio difusor de conocimientos.
Este enfoque de educación incorpora nuevos modelos pedagógicos de conducir el aula de clase para convertirla en un campo abierto de conocimientos en donde el docente debe desarrollar funciones de liderazgo al plantear ideas, teorías y métodos colaborativos virtuales a fin de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Por su parte elestudiante requiere de un alto nivel de responsabilidad para administrar el tiempo necesario en el desarrollo del curso, por lo que debe mostrar eficacia personal, practicar buenos hábitos y estrategias de estudio, y disposición a aprender en un nuevo ambiente.
En la actualidad decenas de instituciones tanto públicas como privadas están desarrollando y ofreciendo programas de educación virtual El tema de la interrelacione entre ciencia, tecnología y educación es quizás el más importante y complejo. El camino de la ciencia incorpora un tipo de cultura, la científica, distinguible de las demás por sus propios ritos, jerarquías, estándares y controles. En un país el talento florece no sólo por incentivos personales, sino como resultado de la educación y preparación que tiene lugar en elhombre. A la ciencia no se le puede pedir sólo criterios cognoscitivos, sino ideológicos, morales, sociales y políticos. En el año 1982 Michael Clarke, Director del Centro Audiovisual de Londres, publicó un artículo en el No 3 de la revista "Referencias “de la UNESCO en el cual señalaba que:"...las nuevas invenciones y aparatos siempre han sido adoptados por maestros o alumnos tan pronto como serevelaron idóneas para su función y su precio. La tecnología no es una novedad en el campo de la educación, pero interesa en la medida en que sus productos facilitan nuevas formas de aprendizaje...". A partir de la primera mitad del siglo XX con las transformaciones que se realizan en la informática, la electrónica y las comunicaciones traspasa los límites de la tecnología para penetrar en todas lasesferas de la actividad humana, modificando el modo de hacer del hombre. La educación no se encuentra ajena a esta problemática púes impone cambios en la actitud y conductas de los individuos, en el estilo de pensamiento, abriendo nuevas perspectivas en el perfeccionamiento del Proceso Docente Educativo, lo que muestra el papel que las transformaciones tecnológicas dejan en el individuo como...