modelos gerenciales


Estrategias gerenciales
Se puede decir que las estrategias gerenciales , son un entendimiento que se produce entre dos o más actores sociales diferentes, quienes gracias al diálogo y a la detección de objetivos de consenso, pueden definir un Plan de Acción conjunto para lograr beneficios de mutua conveniencia en la actualidad existe una gran necesidad de promover la generación dealianzas estratégicas y el esfuerzo de potenciar el trabajo conjunto y la vinculación entre personas e instituciones en función del logro de objetivos, es a partir de una gestión transformadora que los directivos de las instituciones deben promover el establecimiento de alianzas estratégicas, que faciliten la excelencia del servicio educativo, otro de los objetivos seria desarrollar e implantarprogramas de capacitación y actualización para los profesionales que respondan a las necesidades tecnológicas de las instituciones regionales y nacionales mediante procesos de vinculación con los sectores productivo y social.
Según David (1994) a través de las estrategias gerenciales se identifican las fortalezas y debilidades; se establecen prioridades, se diseñan planes, se orientan yutilizan los recursos de manera eficiente, se coordinan, ejecutan y controlan actividades, se delimitan tareas, se formulan y evalúan los proyectos. Es por ello que la educación está llamada a realizar cambios en su filosofía de gestión, donde no sólo se plantee un nuevo paradigma gerencial ,el ciclo de Deming contiene unos pasos para un buen manejo del control de calidad y la mejora continua de unaempresa o institución ,donde el rol del gerente educativo, es gerenciar el sistema que representa la escuela que dirige o la red escolar que coordina, a fin de satisfacer las necesidades de los diferentes actores internos o vinculados a la institución, y así ,contribuir a cubrir la demanda cuantitativa y cualitativa de educación. Todo directivo al gerenciar la escuela aplica, de manera continua, enconjunto con los demás actores, el ciclo PLANIFICAR-EJECUTAR-REVISAR-ACTUAR (Deming, 1989a; Guédez, 1998).
Por tal razón; la aplicación de este ciclo es de gran importancia en las instituciones tanto empresariales como educativas, a través de la cual se planifica, organiza, dirige, controla y da seguimiento a la gestión escolar o empresarial, optimizando la utilización de los recursosmateriales, financieros, tecnológicos y humanos disponibles .La planificación en el campo educativo, el Gerente con su equipo, decide qué y cómo hacerlo, para convertir a la institución en un centro de excelencia, de acuerdo al proyecto educativo que orienta los procesos de enseñanza en el aula, a partir de un diagnóstico de su realidad, la fijación de objetivos a lograr. La organización, implica eldiseño de la estructura formal para el desarrollo de la gestión de la escuela, facilitando la integración y coordinación de las actividades de los docentes, estudiantes y otros agentes; y el empleo de los recursos para desarrollar los procesos, programas y proyectos, que involucran la división del trabajo y de sus funciones. La dirección, asociada con el liderazgo, la motivación y la creación deun clima organizacional por parte del directivo, debe integrar las potencialidades de los diferentes sujetos, a partir del compromiso de todos con el proyecto educativo para mejorar la docencia y la administración de los recursos de la escuela. El control y el seguimiento de la gestión, para asegurar la ejecución de la programación de acuerdo al esquema de responsabilidades y distribución deltrabajo que se diseñó, para lograr los objetivos y metas asignados. A continuación el:
CICLO DE DERMING


Pasos para formular estrategias de organización
• Determinar dónde estamos: analizar la situación tanto interna como externa, a nivel micro y macro.
• Determinar a dónde queremos llegar: esto implica establecer la misión, visión, valores y objetivos.
• Determinar cómo llegar hasta allí:...