modelos interactivos

Elisabet Martí Gomila T1
Història de l’Educació Social. 2013/2014

MODELOS INTERACTIVOS EN EL TRABAJO COMUNITARIO PARA LA PREVENCIÓN DE
LAS DROGODEPENDENCIAS. “Pedagogía social 2: Segunda época”Antonio Sánchez García. EU La Immacualda. Universidad de Granada.
Les drogues es troben a molts llocs de la nostra societat, ja que droga és qualsevol substància que crea
dependència a la personaque no la sap consumir de la manera correcta. Totes les persones que tinguin
alguna responsabilitat educativa han de prendre consciència del seu paper formatiu davant aquesta
problemàtica.
“Paraprevenir la droga hay que hablar sobre todo de droga”.
Els missatges antidroga que es basen en la prohibició generen provocació quan l’individu percep que la seva
llibertat està qüestionada per aquestaprohibició. Els instruments de prevenció es troben, més aviat, en el
món d’experiències de la persona i en les situacions quotidianes. Per tant, l’autèntica prevenció treballa
preferentment en laquotidianitat i en les coses senzilles.
El l’àmbit social, l’acció preventiva va dirigida als grups de població més exposats al problema.
Què és la prevenció? És l’eliminació o la reducció màxima dela possibilitat que un problema s’estengui o fins i
tot que aparegui, utilitzant tots els recursos disponibles dins d’una comunitat.
Existeixen tres nivells de prevenció: 1. Prevenció primària:pretén augmentar les capacitats de la persona per
superar els problemes i per intentar resoldre’ls en lloc d’ignorar-los 2. Prevenció secundària: Evita que un
problema que ja s’ha iniciat es propagui ies converteixi en ”epidèmia”. 3. Prevenció terciària: Busca
estratègies de tractament per aquell que ja es troben involucrats en un consum crònic i massiu de drogues.
És important classificar normesi valors, ja que els humans disposem d’un cert nombre de nivells de
determinació. Els valors ens permeten escollir metes i optar per certes normes concretes de vida. Les normes
i metes donen lloc...