modelos linguisticos

CONTROL DE LECTURA MODELOS LINGÜÍSTICOS UNIDAD DOS

“La lengua es un sistema riguroso y
la teoría debe ser un sistema tan riguroso
como la lengua”.
Ferdinand de Saussure.

Durante esta unidad se nos abrió un amplio panorama sobre la lengua y sus componentes, y fue así que encabezando esta segunda unidad, Ferdinand de Saussure y otros lingüistas nos fueron llevando poco a poco de lamano en un recorrido de múltiples conocimientos.
En este control de lectura pretendo plantear los conocimientos que obtuve en este apartado sin redundar mucho en lo que cada lingüista dijo acerca de la lengua, ya que en varias ocasiones puede interpretarse como repetitivo.
Para el estudio de la lengua y el lenguaje comienza Saussure planteando cuatro puntos importantes que son:
1.- Los sonidosque articulamos no pueden tomarse como el lenguaje en si, ya que estos solo son resultado de una especie relación causa/efecto entre los órganos vocales y la impresión acústica. Quizá sea mas conveniente decir que son reciprocas estas dos acciones.
2.- El sonido que emiten nuestras cuerdas vocales no es el lenguaje en si, sino una respuesta a la asociación previa con el pensamiento para darle unsignificado.
3.- El lenguaje tiene un lado individual (habla) y un lado social (lengua). Y no son independientes, se valen el uno del otro.
4.- El lenguaje tiene en si una estructura establecida y una evolución, que van a la par, por lo que no pueden separarse.
De esta manera se separan los conceptos de lengua y lenguaje, dando a cada uno una significación diferente, y concibe así al lenguajecomo una facultad del ser humano para articular palabras y darles un significado para la comunicación, y a la lengua como un sistema de signos que expresan ideas (incluiré aquí que el habla es el uso particular de la lengua para que no se confunda con alguno de los dos conceptos anteriores). Tomando en cuenta esto se designa una ciencia que estudia la vida de los signos en general en el seno de lavida social: la semiología y una ciencia que estudia exclusivamente los signos de la lengua: la lingüística.
Dejando en claro esto seguiremos ahora con tres puntos muy importantes: el signo, el significado y el significante. El primero, el signo lingüístico pasara a ser la combinación de un concepto (por ejemplo lo que entendemos por “helado”) y de una imagen acústica (como representamos o comoarticulamos con sonidos la palabra “HELADO”). Ahora bien todo lo anterior (concepto e imagen acústica) cobrara en si un sentido propio, y veremos al concepto con el nombre de significado y a la imagen acústica con el nombre de significante. Se menciona todo esto para llegar a dos conclusiones:
1.- partiendo de la idea de que el lenguaje es convencional y no natural, podemos deducir que el signo(la relación entre significado y significante) es completamente arbitraria y como prueba tenemos una amplia variedad de lenguas en las que los signos varían en algunas ocasiones por completo.
2.- como el significante es auditivo tiene además de una extensión un carácter lineal.
El significado y el significante si bien son arbitrarios por la libertad con la que en un principio fueron elegidos ypor la falta de relación entre ellos, han pasado de generación en generación dentro de un contexto social, por lo que es observable que el signo es impuesto dentro de una determinada comunidad lingüista; lo que nos da como resultado lo que se conoce como inmutabilidad del signo, al no cambiar las relaciones entre significado y significante aun a lo largo de los años.
SEMBLANZAS DE OTROS PUNTOSIMPORTANTES
La lingüística estructural del círculo de Praga:
En la Republica Checa en el año de 1929 se llevo a cabo un congreso en el que se formo una escuela de corte estructuralista y tenían como primordial objetivo el análisis de la expresiones lingüísticas de todo tipo, tanto de la lengua hablada como de la lengua escrita. Tiene entre otros aportes la distribución de los fonemas en las...