modelos, metodos y tecnicas foraneas

El concepto de acción social : que es la cienciaque se dedica al estudio de los grupos sociales. En su significado más amplio, una acción social es aquella que afecta la conducta de otros. Hay cuatro tipos de acción social: la tradicional (vinculada a las costumbres), la afectiva (relacionada con las emociones), la racional con arreglo a valores (guiada por una norma moral) y la destinadaa obtener un fin racional.
Entonces viene siendo como acción social a los programas y ayudas que, por lo general, son complementarios a lasprestaciones asistenciales que brinda elEstado, aunque también existe la acción social estatal., tiene como principal objetivo satisfacer necesidades básicas que, por distintos motivos, un grupo de la población no puede satisfacer. De esta manera, la acción socialpuede estar dirigida a promover la educación  o repartiralimentos, por ejemplo.
Por otra parte, la acción social también aparece en momentos específicos, frente a catástrofes naturales o situaciones de emergencia. Una provincia que sufre por la sequía puede ser destinataria de la acción social del resto del país. Lo mismo con una nación que se encuentra en guerra y puede recibir la asistencia desus países vecinos para ayudar a la población civil que se encuentra afectada por el conflicto.
En otras palabras, este tipo de acción pretende transformar el estado de las cosas para lograr otro estado con mayor calidad de vida. La acción social persigue el bien común y no busca satisfacer intereses personales.
Fines de la educación social: la intervención socioeducativa
entre las principalesfunciones de la educación social:6
Informar a la población de las prestaciones y características de los servicios educativos
Observar y detectar sujetos o grupos que se encuentren en situación de riesgo o inadaptación
Contactar a dichos sujetos o colectivos y relevar la información necesaria para intervenir
Planificar, programar e implementar una intervención educativa acorde a esasnecesidades
Lograr así la integración crítica de los sujetos en la realidad social
Implicar a los contextos sociales de pertenencia del sujeto o grupo tanto en el proceso educativo como en la respuestas a las necesidades y problemas que plantean
Coordinar el trabajo con el de otros profesionales que puedan trabajar directa o indirectamente con los sujetos y con los recursos comunitarios
Mediar entre lossujetos y el ámbito institucional de manera de facilitarles el acceso a recursos escolares, sociales, laborales, subsidios, etc.
Posibilitar alternativas aportando recursos en aquellos aspectos en que el sujeto sea más deficitario
Dinamizar y promover las relaciones positivas de convivencia del sujeto con su entorno
El concepto de "intervención socioeducativa" pretende resumir las accionesconcretas de carácter motivacional, pedagógico, metodológico, de evaluación, etc., que lleva a cabo el agente de intervención (típicamente el educador social) para de acuerdo al programa previamente definido intentar que el sujeto o grupo alcance los objetivos propuestos.6
]Planificación en la intervención socioeducativa
Por planificación se entiende la elaboración de un plan, de un proyecto o unprograma de acción tendiente a la adopción de decisiones a los efectos de alcanzar una serie de objetivos propuestos.
es un proceso continuo y unitario con un sentido de provisionalidad, implica necesariamente la toma de decisiones sucesivas pero interdependientes, y exige la mayor inteligencia posible para manejar la complejidad de las situaciones.6
En cuanto a los principios generales quedeberían guiar la planificación de la intervención educativa cabe mencionar:6
Racionalidad: debe contarse con un análisis previo del sujeto y su entorno fundado en bases científicas
Globalidad: deberían incluirse en el programa el mayor número posible de variables intervinientes
Continuidad: las acciones previstas en el programa deben ser aplicados de forma continua y sistemática
Secuenciación:...