Modelos pedagógicos y las TICS

1. Cada uno de los docentes debe tener como objetivo principal “Formar nuevos comunicadores con énfasis en procesos educativos, capaces de comprender los fenómenos sociales y comunicativos del mundo contemporáneo, bajo los postulados de la ciudad educadora”1. Por esto, la facultad se ha preocupado por generar una formación “desde los lineamientos del modelo pedagógico desarrollista en conjuntocon sus corrientes cognitivas y constructivistas del conocimiento, los cuales se articulan con una concepción curricular investigativa y por competencias”2.
De tal forma, cada uno debe implementar este tipo de pedagogía que permita al estudiante entender qué tan importante puede ser integral en su formación, incentivándonos a mejorar cada día, dar los mejores resultados, destacando cada una de lasfortalezas que poseemos los estudiantes por medio de una evaluación cualitativa, abierta a que los estudiantes demostremos nuestras habilidades; y con una pedagogía en la cual, cada una de las actividades realizadas, por mínimas que sean, siempre tendrán una misma importancia.

2. Los comunicadores tenemos como principio no sólo informar o repetir declaraciones, sino que tenemos comoresponsabilidad, alimentar a la sociedad de conocimiento y brindar diversidad de estrategias para poder crear una interacción social más flexible y limpia. No podemos dejarnos contagiar de lo frágil e inconcluso que prima en los medios, sino que debemos crear estrategias que nos permita llegar al otro, brindar nuevos espacios de discusión en el que todos podemos ser escuchados y tener la oportunidad deaportar a nuestra sociedad. Somos comunicadores pensados para un cambio o un desarrollo social, en el cual lo importante es generar nuevos espacios y por ende mejores resultados en los demás. Ya no importa la moda, ni lo que llamamos “ligth”, sino lo que en realidad alimente y fortalezca una sociedad de progresos.

3. a) La estructura establecida permite identificar una ausencia de categorías oniveles de importancia, es decir que cada uno de los elementos es necesario para la correcta ejecución del otro. Es un modelo en el que se hace necesario que cada elemento esté presente en la educación que deben establecer las instituciones de educación superior, cada uno sustenta la existencia del otro por medio de su resultado.
b) Corrientes pedagógicas: son aquellos pensamientos o teorías quepermiten explicar cómo se desarrolla cierto tipo de pedagogía en un contexto específico. Son aquellas que direccionan el ser de un modelo pedagógico.
Modelos pedagógicos: son las diferentes representaciones que se aplican para generar educación en un grupo específico de personas, tales como el tradicional, romántico, conductista, cognitivo y social.
Enfoques curriculares: son aquellos sustentosargumentativos, que permiten definir cada uno de los elementos que constituyen un currículo, de cualquier tipo de metodología establecida para la educación.

4. La responsabilidad principal del comunicador se basa directamente en el compromiso social que tiene ante el mundo, por ello, es una labor sumamente compleja que se debe conducir de una forma muy profesional. El comunicador es el puente deconexión entre el público con los hechos, con los proyectos, con las corporaciones, con las jerarquías, entre otras. Así pues, es necesario que el profesional de la comunicación ejecute su labor de forma ética, veraz, imparcial y responsable, ya que en sus hombros recae este deber social. La gestión del comunicador es clave fundamental para educar al público, quien es el que recibe su mensaje, yasí, generar cultura ciudadana y construir sociedad.
5. Las ciencias sociales son aquellas encargadas
6. a) El modelo educativo establecido entre la educación pública y privada, no podría explicarse específicamente debido a que cada universidad tiene uno diferente. No podemos hablar tanto de que existan diferencias a nivel de la pedagogía, pues cada universidad posee diferentes misiones y...