Modelos Pedagógicos
Páginas: 19 (4568 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2012
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Las teorías psicológicas y sus implicaciones en la
enseñanza y el aprendizaje
El panel de información recoge aspectos básicos sobre cuatro de las más importantes teorías psicológicas con vigencia de aplicación en el contexto educativo, a saber: El Conductismo, el Constructivismo, el Enfoque Sociocultural, los Enfoques Cibernéticos yConexionistas. Los aspectos que se comparan son los relativos a: las raíces filosóficas, paradigmas epistemológicos, metas de la educación, concepción del aprendizaje, rol del docente, concepción del estudiante y finaliza con el listado de las consultas bibliohemerográficas y electrónicas sobre las teorías que han permitido analizar la información y categorizar dos de lastendencias cognitivistas de la línea dura: el enfoque cibernético y el conexionista.
|CRITERIOS |
|CONDUCTISMO|
|CONSTRUCTIVISMO |
|ENFOQUE SOCIOCULTURAL|
|COGNITIVISMO CIBERNÉTICO Y CONEXIONISTA|
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|RAÍCES FILOSÓFICAS|
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Las teorías psicológicas y sus implicaciones en la
enseñanza y el aprendizaje
El panel de información recoge aspectos básicos sobre cuatro de las más importantes teorías psicológicas con vigencia de aplicación en el contexto educativo, a saber: El Conductismo, el Constructivismo, el Enfoque Sociocultural, los Enfoques Cibernéticos yConexionistas. Los aspectos que se comparan son los relativos a: las raíces filosóficas, paradigmas epistemológicos, metas de la educación, concepción del aprendizaje, rol del docente, concepción del estudiante y finaliza con el listado de las consultas bibliohemerográficas y electrónicas sobre las teorías que han permitido analizar la información y categorizar dos de lastendencias cognitivistas de la línea dura: el enfoque cibernético y el conexionista.
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