Modelos pedagogficos

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MODELOS PEDAGÓGICOS |
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CORTEZ MARYORISDE LA HOZ GERALDINEDIAZ MORENO CARLOS MARTINEZMARIOSANTIAGO YESIKA |
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UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
PEDAGOGÍA COMUNICATIVA
GRUPO 02Exponentes
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MODELOS PEDAGOGICOS
Es la representación de las relaciones predominantes en el acto de enseñar. Es una herramienta conceptual para entender la educación.

TIPOSDESARROLLISTA
CONDUCTISTA
SOCIALISTA
ROMANTICISTA
TRADICIONAL

DEWEY, PIAGET.

SKINNER
MAKARENKO, FREINED, PAULO FREIRE.
DEWEY- SKKINER-J.A COMENIO
ROUSSEAU, (S.XX) ILLICH Y A.S.NEIL.
ExponentesExponentes
Exponentes
Exponentes
Hay una meta educativa, que se interesa por que cada individuo acceda, progresivamente, a la etapa superior de desarrollo intelectual, de acuerdo con lasnecesidades y condiciones de cada uno.
Por otro lado el docente debe crear un ambiente estimulante de experiencias que le permitan al niño su acceso a las estructuras cognoscitivas de la etapa inmediatamentesuperior.
Su pretensión gira en torno al desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo. Este desarrollo es determinado por la sociedad, por la colectividad en lacual el trabajo productivo y la educación son inseparables, y ello garantiza no sólo el desarrollo del espíritu colectivo sino que también el conocimiento pedagógico polifacético y politécnico.

Sumétodo consiste en la fijación y control de los objetivos “instruccionales” formula con precisión. Se trata de una “transmisión parcelada de sus saberes técnicos mediante un adiestramiento experimental“por medio de la “tecnología educativa
Este modelo plantea que lo más importante para el desarrollo del niño, es el interior, y este se convierte en su eje central. El desarrollo natural del niño seconvierte en la meta y a la vez en el método de la educación
El método en el que hace énfasis es la “formación del carácter” de los estudiantes y moldear por medio de la voluntad, la virtud y el...