MODELOS PEDAGOGICOS EDUCATIVOS
Páginas: 2 (371 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2015
MODELOS PEDAGOGICOS EDUCATIVOS.
PRESENTADO POR:
MILEIDIS PEREZ BALLESTEROS.
TUTORA:
MARIA NELDA
SEMESTRE II
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
MEDELLIN
2015
2015.
INTRODUCCION.
Estetrabajo se hace con el fin de demostrar y hacer una especie de reflexión respecto a los “9 modelos más importantes del mundo” y una pequeña de crítica constructiva respecto a la “ clasificación” dela misma.
CLASIFICACION MODELOS PEDAGOGICOS DEL MUNDO.
Los modelos son muy importante en un proceso de enseñanza y aprendizaje, ya sean, modelos educativos o modelos pedagógicos, ya “conociendo” elporqué no se implementa un modelo pedagógico para regir a una nación, de acuerdo a lo establecido en el documento dado por la docente y la indagación de los 9 modelos educativos surgen las siguientespreguntas:
¿QUE LOS IDENTIFICA?
¿QUE LOS DIFERENCIA?
1) Que ambos están enfocados a educar.
2) Educación de calidad.
3) Implementación de las tecnologías.
4) superación del país.
1)Intencionalidad de la educación.
2) Métodos de enseñanza.
3) Diferentes finalidades que se tienen.
4) Los enfoques de cada uno de estos.
La clasificación de estos hace que de sierto modo otro países seanexcluidos porque, ¿cómo se pretende crear una manera de clasificar la importancia de los modelos según cada país, cuando se conoce que en cada país se crean modelos de acuerdo a sus necesidades?. Laclasificación de estos modelos hace que los demás países se sientan obligados de cierto modo exagerar de acuerdo a como debemos ser formados sin antes mirar la vivencia de cada país, conllevando a quemuchos países utilicen “Modelos extranjeros” para llegar a una superación o estar clasificados entre los mejores del mundo.
CONCLUSION.
Este trabajo es de suma importancia, porque sirve como método dereflexión de acuerdo a lo conocido como los “modelos más importantes del mundo”. Sin tener de donde agarrarse para obtenerte la clasificación de los mismo o por lo menos sin antes dar a conocer en...
MODELOS PEDAGOGICOS EDUCATIVOS.
PRESENTADO POR:
MILEIDIS PEREZ BALLESTEROS.
TUTORA:
MARIA NELDA
SEMESTRE II
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
MEDELLIN
2015
2015.
INTRODUCCION.
Estetrabajo se hace con el fin de demostrar y hacer una especie de reflexión respecto a los “9 modelos más importantes del mundo” y una pequeña de crítica constructiva respecto a la “ clasificación” dela misma.
CLASIFICACION MODELOS PEDAGOGICOS DEL MUNDO.
Los modelos son muy importante en un proceso de enseñanza y aprendizaje, ya sean, modelos educativos o modelos pedagógicos, ya “conociendo” elporqué no se implementa un modelo pedagógico para regir a una nación, de acuerdo a lo establecido en el documento dado por la docente y la indagación de los 9 modelos educativos surgen las siguientespreguntas:
¿QUE LOS IDENTIFICA?
¿QUE LOS DIFERENCIA?
1) Que ambos están enfocados a educar.
2) Educación de calidad.
3) Implementación de las tecnologías.
4) superación del país.
1)Intencionalidad de la educación.
2) Métodos de enseñanza.
3) Diferentes finalidades que se tienen.
4) Los enfoques de cada uno de estos.
La clasificación de estos hace que de sierto modo otro países seanexcluidos porque, ¿cómo se pretende crear una manera de clasificar la importancia de los modelos según cada país, cuando se conoce que en cada país se crean modelos de acuerdo a sus necesidades?. Laclasificación de estos modelos hace que los demás países se sientan obligados de cierto modo exagerar de acuerdo a como debemos ser formados sin antes mirar la vivencia de cada país, conllevando a quemuchos países utilicen “Modelos extranjeros” para llegar a una superación o estar clasificados entre los mejores del mundo.
CONCLUSION.
Este trabajo es de suma importancia, porque sirve como método dereflexión de acuerdo a lo conocido como los “modelos más importantes del mundo”. Sin tener de donde agarrarse para obtenerte la clasificación de los mismo o por lo menos sin antes dar a conocer en...
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