Modelos Pedagogicos

“MODELOS PEDAGÓGICOS”

Un modelo pedagógico es un sistema formal que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento científico para conservarlo, innovarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto social, histórico, geográfico y culturalmente determinado.
Los modelos pedagógicos están basados en estrategias educativas que promuevanen los alumnos aprendizajes significativos, mismos que lograran en ellos que sean capaces de desenvolverse adecuadamente en la sociedad en la que están inmersos.
La comunidad educativa de los modelos pedagógicos la constituyen el docente, el discente y el conocimiento, es decir, el maestro y el alumno disponen de un proceso educativo para poder acceder al conocimiento. Estos tresaspectos juegan un papel muy importante pues de ellos depende que exista una adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Los modelos pedagógicos están compuestos de seis elementos que responden a las preguntas ¿para que enseñar? ¿Qué enseñar? ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Con que enseñar? y ¿Cómo se cumple esto?.
El primer elementoes el propósito, este se refiere a lo que se pretende conseguir. Se debe tener bien claro la finalidad que cada modelo tiene para asi dar sentido a la educación lo cual permitirá que el alumnado pueda lograr lo que se tenía contemplado desde un inicio. Pensar y comprometerse es la única manera de rescatar el sentido social y formativo de la educación ya que esto ayuda al crecimiento individual decada persona.
El segundo de los elementos que conforman los modelos pedagógicos son los contenidos. Este elemento se trata de lo que se va a enseñar y para esto el maestro debe contar con la suficiente preparación pues si no es asi, difícilmente se podrá crear un aprendizaje fructífero en los niños.
Los contenidos son la recontextualización de los logros epistémicos de un campodel saber y adaptados al medio local por el docente utilizando sus experiencias y conocimientos para asi facilitar el aprendizaje.
La organización de dichos contenidos se hace en función del conjunto de disciplinas, componentes o regiones que tienen características propias y contribuyen de manera interrelacionada a la formación académica y profesional.
La secuenciación es otroelemento de suma importancia pues se hace para facilitar el cumplimiento de las finalidades propuestas y tiene relación directa con su distribución y su organización a lo largo de la formación disciplinar o profesional, partiendo de lo universal a lo abstracto, aspecto indispensable para una mejor comprensión en los niños ya que hoy en día lo que se busca en las escuelas primarias es que elaprendizaje de los alumnos sea sistemático y gradual.
Existen varias formas de organizar la secuenciación: por núcleos, módulos, proyectos y cursos.
El cuarto elemento se denomina metodología. La metodología se refiere al conjunto de métodos que se tienen que llevar a cabo para lograr algo. En la docencia este aspecto no se debe olvidar pues tiene como fin la comunicación y construcciónde conocimientos científicos hecha de una manera interactiva entre el maestro y el alumno que permitan crear aprendizajes firmes tomando en cuenta la didáctica y la pedagogía porque gracias a ambos componentes se podrá lograr enseñar y aprender con eficiencia.
Otro de los elementos de los modelos pedagógicos son los recursos didácticos. Este elemento es una herramienta muy significativa enla labor escolar ya que a través de los recursos didácticos los maestros pueden lograr que los niños se apropien de los contenidos de una manera más fácil e interactiva. La buena elaboración y utilización de estos materiales ayudará en gran medida a despertar el interés y la curiosidad de los niños por aprender y por lo tanto las clases ya no se les harán monótonas y aburridas.
Una de...