MODELOS PEDAGOGICOS

TRABAJO FINAL
PEDAGOGÍA

TRABAJO REALIZADO POR:

SAHIRY NAYIBE BALANTA OSPINA

SABATINO

DOCENTE:
PIEDAD INES PANTOJA

CORPORACIÓN BOLIVARIANA DEL VALLE
TÉCNICO LABORAL EN PREESCOLAR
I SEMESTRE
SANTIAGO DE CALI,
2013

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1. MODELOS PEDAGOGICOS EN DOS INSTITUCIONES

1. Nombre de la institución:
JARDIN INFANTIL LA PANDILLA DE LULU.
2. Nombre de la persona que concede laentrevista:
GLORIA VASQUEZ
3. Cargo:
DIRECTORA GENERAL
4. La forma como fue construido el modelo pedagógico:
El trabajo en los centros educativos preescolares, se caracteriza por ser
dinámico y divertido y de igual forma por que debe permitir al niño y niña de
esta edad desarrollar adecuadamente todas sus dimensiones, destrezas y
habilidades con las que naturalmente ha sido dotado.
El niño,o la niña en edad preescolar, es una unidad integral plena de
habilidades y destrezas, así como dimensiones que deben ser
desarrolladas de forma simultánea para favorecer el aprendizaje y la
interacción del individuo dentro de un grupo social al cual pertenece.
Al hacer referencia al desarrollo integral y progresivo del niño, se entiende
este como un proceso cotidiano en el que se involucranel fortalecimiento
de la autoimagen y el auto concepto y se proyecta luego a la socialización.
Es importante resaltar la capacidad de los niños y niñas para reflexionar en
hechos y experiencias propias, independientemente de las ideas de los
demás; es así como el modelo pedagógico busca optimizar en los
estudiantes este tipo de capacidades y de procesos de pensamiento, a
través de todas lasactividades que se desarrollan y que hacen parte de un
cúmulo de experiencias altamente significativas y enriquecedores en la vida
del niño como el juego y las relaciones sociales que establece con sus
padres, amigos y profesores.

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5. ¿Qué teorías fueron abordadas para su construcción?
 Conducir al estudiante a un aprendizaje.
 Formación de los niños para que se enfrenten a lasociedad, busquen,
produzcan un espíritu investigativo.
 Libre expresión, creatividad, preparando a los niños en orientación.
6. ¿De qué manera el modelo pedagógico se ha constituido para los
procesos de enseñanza?
Anteriormente, Caracterizado por la pedagogía autoritaria, conductista,
instructiva, funcionalista, demagógica acrítica, entre otros elementos. Ahora
A través del currículo oculto.La educación como práctica social no puede
reglamentarse hasta el máximo, siempre queda un margen de autonomía
en el individuo, el famoso currículo oculto que cada docente pretende
enseñar, que cada estudiante asume en su práctica cotidiana.
La pedagogía se construye como problemática alrededor de concepciones
culturales filosóficas, políticas y morales: ella saca de ahí sus primerossignificados.
En la época de Sócrates, la educación, paideia, estaba concebida en un
contexto muy alejado de lo que hoy entendemos por escuela, y se entendía
como la relación de una joven mente con una mayor (y no forzosamente la
de un adulto) a la vez modelo, guía e iniciador, y no como un programa de
enseñanza. La educación concernía la ética y la educación privada, en
oposición a la escuela, quese ocupa de la educación del ciudadano. En la
sociedad ateniense del siglo V antes de Cristo, la educación política, y
también artística y científica, compensa la ausencia de una verdadera
educación familiar. De otra parte, ningún conocimiento psicológico del niño
en ese entonces se evocaba.

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1. Nombre de la institución:
COLEGIO BAUTISTA BETANIA
2. Nombre de la persona que concede laentrevista:
JANETH BOLAÑOS
3. Cargo:
DIRECTORA ADMINISTRATIVA
4. La forma como fue construido el modelo pedagógico:
Inicialmente fuimos asesorados por medio de una pedagoga y por
participación del consejo directivo y profesores en general.
5. ¿Qué teorías fueron abordadas para su construcción?
Para el estudio del proceso educativo dirigido a la formación integral del ser
humano:...