MODELOS PEDAGOGICOS

MODELO PEDAGÓGICO 
COGNITIVO
CONDUCTUAL
TRADICIONAL
HUMANISTA
SOCIO-CRITICO
CARACTERÍSTICAS





META
Acceso al nivel de desarrollo intelectual según las condiciones biopsicologicasde cada uno.
Modelamiento de la conducta: técnico-productiva, relativismo ético.
Humanismo metafísico religioso en formación del carácter.
Máxima autenticidad, espontaneidad y libertad individual.Desarrollo pleno del individuo para la producción social y transformación consciente y critica del valor, emancipación del individuo y la sociedad.
CONTENIDO
Experiencias que facilitan acceso aestructuras superiores de desarrollo.
Conocimientos técnicos:
Códigos
Destrezas
Competencias observadas

Disciplina y autores clásicos.
Resultados ciencias
Ninguna programación solo la que elalumno solicite.
Científico
Técnico
Politécnicos
Polifacéticos

RELACIÓN
Docente facilitador, estimulador del desarrollo, guía y orientador bidireccional.
Docente transmisor, intermediario yejecutor de la programación.
Docente autoritario frente al alumno
Docente como auxiliar y estudiante como dirigente autónomo de su aprendizaje.
Bidireccional y dialógica.
METODOLOGÍA
Creación deambientes y experiencias.
Reforzamiento según cada etapa.
Refuerzo
Fijación
Control del aprendizaje
Transmisión, imitación del buen ejemplo.
Ejercicio y repetición
Memorista - repetitiva.Suprimir obstáculos e interferencias que inhiban la libre expresión.
Variada según el desarrollo de cada ciencia.
Énfasis en el trabajo productivo.
DESARROLLO
Secuencial y progresivo a estructuradasmentales cualitativas y jerárquicamente diferenciadas.
Acumulación del aprendizaje.
Cualidades innatas a través de la disciplina.
Natural, espontaneo y libre.
Progresivo y secuencial peroimpulsado por el aprendizaje de la ciencia.
EVALUACIÓN
Evaluación grupal.
Relación con parámetros de teoría y praxis.
Niveles de conocimientos adquiridos.
Diferencias individuales
Criterios de...