Modelos Pedagogicos

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

Facultad de Educación

Licenciatura en Informática Educativa

TRABAJO FINAL

Presentado a:
FELIPE ANDRÉS PATIÑO SARMIENTO

Preparado por
OMAR AUGUSTRO DUARTE GRANADOS

Bogotá, Colombia
2012
El modelo cognitivista tiene un objetivo claro y es el de razonar los métodos internos como la compresión, y la manera en la cual se adquiere la nueva informaciónpor medio de la apreciación, la curiosidad, la práctica de memorización, la manera de razonar, y como se expresa etc.
La ventaja de este modelo es que se adquiere conocimientop por medio de la informacion que a el llega.
La desventaja radica en que no se puede analizar de una vez sino que un error es el que lo lleva a saber cual es la manera acertada en su desarrollo.
Este modelo influencio enla parte de educacion en colombia mas orientada a la escolaridad en la parte rural puesto que para ese entonces no se poseia recursos para ofrecer una educacion orientada por un maestro sino pior los mismos padres

El modelo desarrollista se dimensiona al realizar que el estúdiate con sus conocimientos previos modifique y desarrolle nuevas experiencias confrontándolas para la construcción deun pensamiento que asimile lo anteriormente aprendido de las ciencias.
Las ventajas son que el estudiante construye su conocimiento atraves de la practica desarrollando sus habilidades y trasmitiendo su conocimiento por medio de una retroalimentacion
Las desventaja es que si el estudiante no se ve motivado o no posee un espiritu de investigacion se aislara y no desarrollara las practicas quelo lleven a adquirir el nuevo aprendizaje.
La incidencia que tuvo este modelo en la escuela colombiana, fue el de ejercer la autonomía y el hecho de pensar por sí mismo con sentido crítico, ponerse en el lugar del otro, considerando sus puntos de vista y ser consecuente, alcanzar una triple autonomía intelectual, social y moral.



La ventaja de este modelo de pedagogía social, es que elenfoque de la evaluación es dinámico, ya que su intención es la de evaluar y potencializar el aprendizaje, mediante la interacción del alumno con aquellos que son más expertos que él o por medio de una concepcion dada por el maestro
La desventaja que se puede presentar es la caraencia de aportes por parte de algunos estudiantes al conocimiento de otros por el hecho de algunas conductas que sonatipicas a el hombre en sociedad.
La Influencia que desarrollo este modelo en la escuela colombiana es que por parte de los docentes se debe asumir una posición reflexiva y crítica resaltando los aspectos positivos que hay en cada uno de los estudiantes para que de esta manera se aproveche sus conocimiento y lo ejerza en la práctica de enseñanza a los demas alumnos.

La ventaja es que La educaciónse practica con libertad mediante el diálogo y la experiencia que el docente trasmite al estudiante.
La desventaja es que el estudiante puede cometer el mismo error de su educador si este trasmite de manera errónea los conceptos.
Este modelo ha influenciado en la educación de la escuela en Colombia durante este siglo ya que se está educando a través de métodos donde se discuten teorías yaexpuestas y con este fin se llega a conocer una realidad.

Las ventajas que se presentan en este modelo son que el estudiante sera guiado mediante procesos que generan una adaptabilidad en la adquicision de conocimiento y con ello se garantiza que pueda progresar. De manera cronologica.
La desventaja es que se puede crear hombres a los cuales si se les plantea otra teoria seran reprimidos por lamanera en la cual se dio a saber su conocimiento y por estar encacillado en un proceso de conductas .

MODELOS PEDAGÓGICOS
Hablar de los modelos pedagógicos, es dar una mirada a todo nuestro entorno, a nuestra familia ya que en ello radica el eje central de su hacer; son dinámicos, se transforman y están muy marcados por las creencias y tradiciones.
Un modelo es una construcción conceptual...