MODELOS PEDAGOGICOS

MODELOS PEDAGOGICO EN EDUACION INFANTIL
Lea el documento titulado MODELOS PEDAGÓGICOS. Realice un escrito donde de respuesta a las siguientes preguntas. ¿Qué es un modelo pedagógico?, ¿Cómo se reconocen?, ¿Qué características tiene?, ¿Cuál es su importancia en el proceso de aprendizaje?, ¿Cuáles modelos conoce?

DESARROLLO

1. ¿Qué es un modelo pedagógico?
Un modelo es una imagen orepresentación del conjunto de relaciones que difieren un fenómeno con miras de su mejor entendimiento.
La pedagogía es una ciencia que estudia la educación como sistema de influencias organizadas y dirigidas conscientemente
De esta manera se puede definir modelo pedagógico como la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, lo cual afina la concepción de hombre y desociedad a partir de sus diferentes dimensiones (psicológicas, sociológicas y antropológicas) que ayudan a direccionar y dar respuestas a:
¿Para qué? ¿Cuándo? Y ¿con qué?
La pedagogía ha construido una serie de modelos o representaciones ideales del mundo de lo educativo para explicar teóricamente su hacer. Dichos modelos son dinámicos, se transforman y son aplicados en la práctica pedagógica.
2.¿Cómo se reconocen?
En el campo de la educación se reconoce la necesidad de construir modelos que permitan comprender el proceso educativo desde las dimensiones del desarrollo humano y que se constituyan en paradigmas para organizar la búsqueda de nuevos conocimientos en el campo de la pedagogía que puedan dar respuesta, como mínimo, a los siguientes interrogantes:
¿Qué tipo de ser humano sequiere formar?
¿Con qué estrategias técnico-metodológicas?
¿A través de qué contenidos, prácticas o experiencias?
¿A qué ritmo debe adelantarse el proceso de formación?
¿Quién predomina o dirige el proceso, el maestro o el alumno?

3. ¿Qué características tiene?
El modelo pedagógico describe relaciones, captura o establece rasgos y mecanismos comunes mediante los cuales se reproducen formasparticulares de relación social y con el conocimiento; explora las relaciones entre los conocimientos, la estructura organizativa, las formas de comunicación dentro y en otros contextos: cultural, económico y político.
En este sentido las metodologías utilizadas, los recursos didácticos, las evaluaciones, dan cuenta de las concepciones pedagógicas que se manejan.
Cualquier modelo pedagógicoincluirá de manera obligatoria:

El Alumno (tipo de hombre que se desea formar)
El Maestro (qué debe SABER y qué debe ENSEÑAR), y
El Saber (disciplina o saber específico a aprender).

4. ¿Cuál es su importancia en el proceso de aprendizaje?

Ayudan en el mejoramiento del acto educativo, al organizar y planear todos los elementos que se requieren para la formación cabal de los estudiantes, enbase a una secuencia lógica y adecuada de todo el proceso enseñanza - aprendizaje.
Facilitan al maestro el logro de los objetivos, ya sean cognoscitivos, afectivos, generales, particulares o específicos.
Ayudan en la forma como puede organizar y planear el acto educativo, ya sea a corto o largo plazo, dándole ideas de tal forma que evite la improvisación.
El maestro podrá promover lamotivación entre los estudiantes, logrando captar la atención y, sobre todo, mantener el interés en los diferentes momentos de la clase.
Facilitan la formación integral del alumno, al saber cuál debe ser el desarrollo del currículo y cómo pueden lograrlo en el período que cursa el alumno.
Facilitan la forma de adecuarse a los diferentes estilos de aprendizaje, de acuerdo a las diferencias individuales delos estudiantes, a la naturaleza de la asignatura, a las características del grupo, a su propio estilo de enseñanza y, sobre todo, a los objetivos que se han de lograr.
El maestro reducirá el fracaso escolar, al contar con la planeación y programación del acto educativo, de tal manera que tendrá bien identificados los objetivos que debe lograr el alumno, los contenidos, actividades docentes,...