Modelos Pedagogicos

odelo pedagogico 7. EN EL ESQUEMA ADJUNTO PUNTUALICE LAS IMPLICACIONES EN EL CURRÍCULO DE CADA
UNO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS.

MODELO PEDAGÓGICO | | ELEMENTOS DEL CURRÍCULO || PROPÓSITO | CONTENIDOS | SECUENCIACIÓN | MÉTODO | RECURSOS DIDÁCTICOS | EVALUACIÓN |
TRADICIONAL | Trasmisión de saberes específicos y valores aceptados en la sociedad.Enseñar conocimientos ynormas Las instituciones educativas son agentes de consolidación del estado. | Son ejes centrales del currículo.Son verdades son absolutas.Lo particular se impone a lo general.La abundanteinformación proporcionada era para que memorice | Los contenidos se exponen siguiendo la lógica de la disciplina.La secuencia es cronológica.El aprendizaje es sucesivo, continuo y acumulativo. | Predomina elmétodo expositivo para la transmisión del conocimiento. Se corrige, se repite, se corrige y se hace corregir. La competencia es la base de la superación.La enseñanza predomina sobre el aprendizaje.Alumnoes receptor pasivo del conocimiento. | Deben ser parecidos a lo real para facilitar la percepción. Las imágenes mentales representadas garantizan e aprendizaje.El alumno como receptor pasivo copiay escribe lo que le dicta el profesor. | Examina si han quedado grabados los conocimientos transmitidos y para comprobar se aplicaba pruebas exámenes. Rendimiento optimo consiste en dominar losconocimientos específicos para ser promovidos y si reprueba, se lo sanciona y sin posibilidad de reorientar el proceso.La evaluación sumativa es importante. |
ACTIVISTA | Instrumento esencial,progreso social e individual | Relación naturaleza - vida | Parte de lo simple y concreto a lo abstracto y complejo | Observación directa, del objeto de estudio, la experiencia personal y laexperimentación. DescubrimientoMaestro GuíaTrabajo en grupo – nivel de progreso. | La naturaleza libro vivoMateriales elaboradoRecursos | Diagnosticar y cuantificar para promoverPromueve la autoevaluación |...