MODELOS PEDAGOGICOS
Páginas: 9 (2010 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2015
EFICACIA DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS EN EL PROCESO EDUCATIVO EN COLOMBIA
“Un modelo pedagógico es una forma de concebir la práctica de los procesos formativos en una institución de educación superior. Comprende los procesos relativos a las cuestiones pedagógicas de cómo se aprende, como se enseña, las metodologías más adecuadas para la asimilación significativa de los conocimientos, habilidadesy valores, las consideraciones epistemológicas en torno a la pedagogía, las aplicaciones didácticas, el currículo y la evaluación de los aprendizajes.”1
Grupo pedagógico de la Universidad Mariana – Colombia.
En desarrollo del presente ensayo se considera pertinente abordar como tema de estudio la eficacia y caracterización de los siguientes modelos pedagógicos:
Tradicional
ConductistaProgresista
Cognoscivista
Al enunciar cada modelo pedagógico en acápites diferentes, entendemos que al progreso de este escrito se estudiara el nacimiento, evolución, beneficios, desventajas, críticas y lo más importante la eficacia de estos frente al proceso educativo en Colombia y a su vez iremos construyendo un criterio propio conforme a la temática esbozada.
Si bien es cierto, la temática de losmodelos pedagógicos, se encuentra arraigada a la noción de Educación, puesto que es esta la que le permite ser al tema de estudio en el presente escrito.
Como primera medida, es necesario definir y entender el concepto de educación la cual en Colombia se define como:
“un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de sudignidad, de sus derechos y de sus deberes.”2
Hoy por hoy la educación en Colombia es un tema muy polémico, pues se han presentado diversos temas, como la calidad, condiciones, desarrollo y la eficacia de los modelos pedagógicos que se emplean para que el proceso educativo sea positivo en las aulas de clases.
Cabe señalar que en nuestra Constitución Política se encuentra consagrado y protegido elderecho a la educación de la siguiente forma:
“Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica deltrabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.
El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sinperjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesariaspara su acceso y permanencia en el sistema educativo.
La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la Constitución y la ley.”3
Ahora bien, hablemos un poco de los modelos pedagógicos objetos de estudio en el presente ensayo:
Tradicional:
“El Modelo de transmisión óperspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro...
“Un modelo pedagógico es una forma de concebir la práctica de los procesos formativos en una institución de educación superior. Comprende los procesos relativos a las cuestiones pedagógicas de cómo se aprende, como se enseña, las metodologías más adecuadas para la asimilación significativa de los conocimientos, habilidadesy valores, las consideraciones epistemológicas en torno a la pedagogía, las aplicaciones didácticas, el currículo y la evaluación de los aprendizajes.”1
Grupo pedagógico de la Universidad Mariana – Colombia.
En desarrollo del presente ensayo se considera pertinente abordar como tema de estudio la eficacia y caracterización de los siguientes modelos pedagógicos:
Tradicional
ConductistaProgresista
Cognoscivista
Al enunciar cada modelo pedagógico en acápites diferentes, entendemos que al progreso de este escrito se estudiara el nacimiento, evolución, beneficios, desventajas, críticas y lo más importante la eficacia de estos frente al proceso educativo en Colombia y a su vez iremos construyendo un criterio propio conforme a la temática esbozada.
Si bien es cierto, la temática de losmodelos pedagógicos, se encuentra arraigada a la noción de Educación, puesto que es esta la que le permite ser al tema de estudio en el presente escrito.
Como primera medida, es necesario definir y entender el concepto de educación la cual en Colombia se define como:
“un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de sudignidad, de sus derechos y de sus deberes.”2
Hoy por hoy la educación en Colombia es un tema muy polémico, pues se han presentado diversos temas, como la calidad, condiciones, desarrollo y la eficacia de los modelos pedagógicos que se emplean para que el proceso educativo sea positivo en las aulas de clases.
Cabe señalar que en nuestra Constitución Política se encuentra consagrado y protegido elderecho a la educación de la siguiente forma:
“Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica deltrabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.
El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sinperjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesariaspara su acceso y permanencia en el sistema educativo.
La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la Constitución y la ley.”3
Ahora bien, hablemos un poco de los modelos pedagógicos objetos de estudio en el presente ensayo:
Tradicional:
“El Modelo de transmisión óperspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.