MODELOS PEDAGOGICOS

MARILU ALZATE GARCIA . I.D 483554. ESPECIALIZACIÓN GERENCIA EDUCATIVA. UNIMINUTO




REPRESENTANTE
MODELO
META
CARACTERÍSTICA
ALUMNO, MAESTRO
PALABRAS CLAVES
Siglo XVIII
Jean Comenico
JohannHerbart

TRADICIONAL
Formar el carácter ético humanista, a través del orden y la disciplina
-se refuerza la disciplina a través de modelos intelectuales y morales, previamente establecidos.
Se desarrollancualidades innatas.

El maestro es el dueño del conocimiento autoridad y método
Orden, autoritarismo, verbalismo, intelectualismo
trasmisionista
Siglo XVIII

Jean Rousseau
Ivan Illich
Alexander NeilROMANTICO
(escuela nueva)
Desarrollar naturalmente y espontáneamente la libre, la expresión del estudiante
-Se da un giro de 180 grados, la educación se centra en el estudiante.
-No hay planeación,tan sólo lo que el estudiante solicite.
-Supresión de obstáculos e interferencias que inhiban la libre expresión del estudiante.

El maestro es un auxiliar y amigo del maestro
Libertad.
Expresión.Espontaneidad Igualdad..

1960
Burrhs Skiner entre otros
CONDUCTISTA
Moldear la conducta técnica y productiva, en un relativismo ético.
-El estudiante se desarrolla por adquisición de conocimientos,códigos y destrezas.
-Se trasmite los conocimientos parceladamente.
Fijación y control de objetivos instruccionales y adiestramiento

El maestro es intermediario, ejecutor entre el programa y el alumno.
Elmaestro crea condiciones de trabajo.
El estudiante recibe y repite lo que el maestro plantea.
Trasmisión
Repetitivo.
Parcelación.
Moldear.

1960
John Dewey
Jean Piaget
Maria Montessori
Lev VygotkyCONSTRUCTIVISTA ((cognitivo,Critico)
El estudiante accede a su nivel superior, según condiciones bio-sociales
-El desarrollo es progresivo y secuencial, sujeto a estructuras mentales.
-Se facilitanestructuras al estudiante Para que alcance su nivel superior.
El estudiante construye sus propios contenidos de aprendizaje.

El maestro es un FACILITADOR, es una GUIA O MONITOR.
Aplica didácticas...