Modelos preventivos del consumo problemático de drogas en los lineamientos curriculares de nivel medio y en los contenidos utilizados por los docentes.

Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Psicología

Trabajo Final presentado para cumplir los requisitos finales para la obtención del título de Licenciado en Psicología
Modelos preventivos del consumo problemático de drogas en los lineamientos curriculares de nivel medio y en los contenidos utilizados por los docentes.

Autores: René Alexis Durán, Elizabeth Beatriz López y PaulaBeatriz Vallejo Bittar


Córdoba, Diciembre de 2010.



“…de los miedos, nacen los corajes;
Y de las dudas, las certezas;
Los sueños
anuncian otra realidad posible
Y los
delirios, otra razón.
Al fin y al cabo, somos lo que hacemos
para cambiar lo que somos…”
Eduardo Galeano, 2003







Encontrarnos aquí supone el comienzo de otra etapa, nuevamente. Proyectos, sueños,trabajos, desafíos, temores. Encontrarnos aquí supone: además de nuestro esfuerzo, el apoyo de Otros importantes y necesarios en nuestra vida: parejas, amigos, padres, docentes, compañeros, etc. Gracias a nuestras familias, gracias a los docentes que nos acompañaron en este desafío, gracias a Nuestra Universidad Pública que nos cobijó, contuvo y nos hizo perseverantes en nuestro camino.ABSTRACT
Título: “Modelos preventivos del consumo problemático de drogas en los lineamientos curriculares de nivel medio y en los contenidos utilizados por los docentes”.
Área: Psicología Sanitaria – Psicología Educacional
Autores: - Durán, René Alexis
- López, Elizabeth Beatriz
- Vallejo Bittar, Paula Beatriz
Año: 2010
Resumen : Los objetivos de este trabajo, consistieron en develar yestablecer, que modelo/s preventivo/s con respecto al consumo problemático de drogas, están presentes en los lineamientos curriculares sugeridos desde el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba para el nivel medio, y en los contenidos utilizados por los docentes de dicho nivel. Por ello, se analizaron los lineamientos curriculares, y se realizaron diez entrevistas a docentes de diversasasignaturas, previa aplicación de entrevistas pilotos. Las entrevistas contaban con dos baterías: una confeccionada para reunir elementos relevantes de análisis, y otra reformulada para develar los modelos preventivos subyacentes. Para el análisis de datos, se confeccionó un cuadro de codificadores que permitieran observar diversos aspectos de los modelos identificados: concepción de sujeto, droga,elemento de mayor relevancia, acciones o medidas preventivas, rol de la escuela. Del análisis realizado, puede concluirse que: tanto en los lineamientos curriculares como en los contenidos utilizados por los docentes, prevalece el modelo Médico Sanitario. Aunque en las reformas curriculares propuestas para el año 2011, y en los contenidos utilizados por algunos de los docentes entrevistados, sevisualiza una tendencia a adoptar aspectos pertenecientes al modelo Psico-Social.
Palabras claves: lineamientos curriculares – curriculum- escuela – docentes - modelos preventivos - consumo problemático - drogas – prevención.


Índice

Introducción……………………………………………………………………….......... 3
Fundamentación delproblema……………………………………………………… 5
Objetivos Generales y Específicos………………………………………………… 8
Marco Teórico………………………………………………………………………….. 9
Educación: concepciones y su proceso ………………………………………………. 9
Lineamientos Curriculares……………………………………………………………… 10
Con tenido ……………………………………………………………………………… 11
Proceso de Enseñanza ………………………………………………………………. 13
Escuela…………………………………………………………………………………… 13Escuela Y prevención…………………………………………………………… ... 15
Adolescencia………………………………………………………………………... 15
Consumo problemático de drogas, adolescentes y escuela……………………. 17
Consumo de drogas como un problema social …………………………………… 18
Vulnerabilidad y consumo …………………………………………………………… 20
Prevención…………………………………………………………………………….. 23
Estrategias de Prevención……………………………………………………………...