Modelos Psicodinamicos
Páginas: 5 (1076 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2012
Modelos psicodinámicos: modelo psicosocial o diagnóstico
El modelo psicosocial o diagnóstico, sufre una fuerte influencia psicoanalítica a partir de los años 20, por lo que se puede encuadrar en la categoría de modelos psicodinámicos.
• Base teórica:
La primera base teórica surge del análisis de la práctica. Las primeras teorías surgen del estudio de casos.
Los principalesrepresentantes del Trabajo social que contribuyen al desarrollo del modelo son:
• Gordon Hamilton: sostiene que el hombre es un organismo bio-psico-social, por lo tanto, el tratamiento tiene que ser psicosocial.
• Florence Hollis: en los años 50-70 publica diferentes obras de análisis e intervención psicosocial.
Metodología de la intervención:
La entrevista es la base de la relación de ayuda, elmedio por el cual el trabajador social establece el contacto terapéutico.
Las fases metodológicas de este modelo (comunes a otros) son:
• Estudio
• Diagnóstico
• Plan de trabajo
• Tratamiento
• Evaluación
Estudio: significa conocer la situación:
• Persona
• Entorno
• Problema presentado
En este modelo, no solo es importante el presente, sino también la familia de origen, lasrelaciones con los padres, la infancia, las normas, los valores.
Diagnóstico:
Es la relación de datos, valoración de la problemática y factores causales. También se puede decir que es la síntesis e interpretación de las datos.
Según Hamilton, pueden establecerse tres tipos de Diagnóstico:
• Diagnóstico descriptivo: hace una síntesis descriptiva de la situación psicosocial de la personaproblema.
• Diagnóstico causal: es un nivel más, hace relaciones de causa-efecto, sobre el problema situación.
• Diagnóstico evaluativo: se considera el problema ponderado en función de las posibilidades y recursos personales y familiares para salir de él.
Plan de actuación:
Es el puente entre el estudio y la intervención. Se trata de establecer objetivos y tareas a corto, medio y largo plazo,para modificar la situación.
Tratamiento:
Es la acción propiamente, cuando el usuario y el trabajador social, una vez que ya se produjo el INSIGHT, colaboran para modificar la situación.
El tratamiento puede ser:
-Directo: psicosocial, sobre la persona, para que afronte la situación, estimular, motivar, apoyar.
-Indirecto: sobre el entorno: ayuda economía, gestión de recursos,modificación de condiciones ambientales.
Apoyo – sostén – orientación – soporte:
Implica escuchar activa para que el usuario perciba empatía y disposición del trabajador social para ayudarlo.
Comprensión – reflexión
La comprensión la debe tener el usuario sobre la situación que le causa malestar (no paralizando, aportando información objetiva, analizando sentimientos) comprensión sobre sucomportamiento (analizando las actitudes y sentimientos que le llevan a esa manera de actuar) y también comprensión de ciertos aspectos de la infancia que tienen influencias presentes para modificarlas.
La compresión requiere: escuchar, reflejar, confrontar, interpretar, informar.
Aireación – ventilación – exploración:
Consiste en facilitar al usuario la libre expresión de sentimientos yemociones para que logre afrontar la situación más adecuadamente.
En ocasiones la aireación “es un sucedáneo de la acción”
En ciertos casos, la expresión de sentimientos y emociones que conlleva la ventilación, no sirve de ayuda, ya que contribuye a aumentar la ansiedad, o echar la culpa a otras personas para no responsabilizarse de nada.
La ventilación conlleva:
• Expresión desentimientos
• Evocación de emociones y conflictos reprimidos
• Verbalización: poner palabras a los sentimientos y emociones
Los instrumentos más empleados para el Estudio – Diagnóstico y el tratamiento psicosocial, son:
• La entrevista
• Observación
• Visitas domiciliarias
• Genogramas – mapas de relaciones y ecomapas
Terminación – evaluación:
Supone el remate de la intervención, porque...
El modelo psicosocial o diagnóstico, sufre una fuerte influencia psicoanalítica a partir de los años 20, por lo que se puede encuadrar en la categoría de modelos psicodinámicos.
• Base teórica:
La primera base teórica surge del análisis de la práctica. Las primeras teorías surgen del estudio de casos.
Los principalesrepresentantes del Trabajo social que contribuyen al desarrollo del modelo son:
• Gordon Hamilton: sostiene que el hombre es un organismo bio-psico-social, por lo tanto, el tratamiento tiene que ser psicosocial.
• Florence Hollis: en los años 50-70 publica diferentes obras de análisis e intervención psicosocial.
Metodología de la intervención:
La entrevista es la base de la relación de ayuda, elmedio por el cual el trabajador social establece el contacto terapéutico.
Las fases metodológicas de este modelo (comunes a otros) son:
• Estudio
• Diagnóstico
• Plan de trabajo
• Tratamiento
• Evaluación
Estudio: significa conocer la situación:
• Persona
• Entorno
• Problema presentado
En este modelo, no solo es importante el presente, sino también la familia de origen, lasrelaciones con los padres, la infancia, las normas, los valores.
Diagnóstico:
Es la relación de datos, valoración de la problemática y factores causales. También se puede decir que es la síntesis e interpretación de las datos.
Según Hamilton, pueden establecerse tres tipos de Diagnóstico:
• Diagnóstico descriptivo: hace una síntesis descriptiva de la situación psicosocial de la personaproblema.
• Diagnóstico causal: es un nivel más, hace relaciones de causa-efecto, sobre el problema situación.
• Diagnóstico evaluativo: se considera el problema ponderado en función de las posibilidades y recursos personales y familiares para salir de él.
Plan de actuación:
Es el puente entre el estudio y la intervención. Se trata de establecer objetivos y tareas a corto, medio y largo plazo,para modificar la situación.
Tratamiento:
Es la acción propiamente, cuando el usuario y el trabajador social, una vez que ya se produjo el INSIGHT, colaboran para modificar la situación.
El tratamiento puede ser:
-Directo: psicosocial, sobre la persona, para que afronte la situación, estimular, motivar, apoyar.
-Indirecto: sobre el entorno: ayuda economía, gestión de recursos,modificación de condiciones ambientales.
Apoyo – sostén – orientación – soporte:
Implica escuchar activa para que el usuario perciba empatía y disposición del trabajador social para ayudarlo.
Comprensión – reflexión
La comprensión la debe tener el usuario sobre la situación que le causa malestar (no paralizando, aportando información objetiva, analizando sentimientos) comprensión sobre sucomportamiento (analizando las actitudes y sentimientos que le llevan a esa manera de actuar) y también comprensión de ciertos aspectos de la infancia que tienen influencias presentes para modificarlas.
La compresión requiere: escuchar, reflejar, confrontar, interpretar, informar.
Aireación – ventilación – exploración:
Consiste en facilitar al usuario la libre expresión de sentimientos yemociones para que logre afrontar la situación más adecuadamente.
En ocasiones la aireación “es un sucedáneo de la acción”
En ciertos casos, la expresión de sentimientos y emociones que conlleva la ventilación, no sirve de ayuda, ya que contribuye a aumentar la ansiedad, o echar la culpa a otras personas para no responsabilizarse de nada.
La ventilación conlleva:
• Expresión desentimientos
• Evocación de emociones y conflictos reprimidos
• Verbalización: poner palabras a los sentimientos y emociones
Los instrumentos más empleados para el Estudio – Diagnóstico y el tratamiento psicosocial, son:
• La entrevista
• Observación
• Visitas domiciliarias
• Genogramas – mapas de relaciones y ecomapas
Terminación – evaluación:
Supone el remate de la intervención, porque...
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