Modelos Teoricos De Investigacion

Modelos teóricos de investigación
Licenciatura en pedagogía
Cuarto semestre
Profesor: Lic. Alan carrasco Dávila
C e t u g - tres valles -

Gladiss García Angulo
María Esther Hernández
Yuridia Alarcón González
Xóchitl Martínez Pérez
Arleth Velásquez

Presentación

El siguiente trabajo se realizó con la finalidad de recopilar cada uno de los temas de la asignatura de Modelos Teóricos de lainvestigación para que así al final entregar como trabajo una guía que posteriormente se le entregara a la directora de la escuela
Contiene temas sobre los más importantes modelos de investigación que son: cualitativos y cuantitativos además de los instrumentos de investigación que se utilizan en la investigación.
Estos temas son de gran importancia ya que posteriormente nos servirá pararealizar nuestras investigaciones posteriores y relacionadas a un trabajo de investigación.

Índice
1 .Métodos Cuantitativos
1.1 Fundamentación teórica de la investigación etnográfica
1.2 Diseño general de proceso de investigación
1.3 Diseño y elaboración de instrumentos de recolección de datos
1.4 Recolección y descripción de la investigación
1.5 Categorización yanálisis de contenidos
1.6 Elaboración de un informe final
1.7 Evaluación de la investigación
2. Modelo Cualitativo
2.1 Elaboración de la problemática
2.1.1 Campo de observación
2.1.2 Selección de la información
2.1.3 Obtención de datos
2.1.4 Análisis de la información
2.1.5 Presentación e interpretación de resultados
3. Instrumentosde medición
3.1 Cuestionarios .escala de actitudes .Prueba pedagógica. Escala de observación
3.2 Sustento teórico
3.3 Estructura
3.4 Calificación
3.5 Requisitos técnicos: confiabilidad validez
3.6 Tratamiento de datos .el papel de la estadística
3.7 Ventajas y limitaciones del proceso de recolección de datos desde la perspectivacuantitativa


1. MÉTODOS CUANTITATIVOS
1.1 Fundamentación teórica de la investigación etnográfica.
La etnografía, también conocida como investigación etnográfica o investigación cualitativa, constituye un método de investigación útil en la identificación, análisis y solución de múltiples problemas de la educación. Con este enfoque pedagógico surge en la década del 70, en países como Gran Bretaña,Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda América Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, estudiar y resolver los diferentes problemas que la afectan. Este método cambia la concepción positivista e incorpora el análisis de aspectos cualitativos dados por los comportamientos de los individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones con el contexto en quese desarrollan.
La etnografía es un término que se deriva de la antropología, puede considerarse también como un método de trabajo de ésta; se traduce etimológicamente como estudio de las etnias y significa el análisis del modo de vida de una raza o grupo de individuos, mediante la observación y descripción de lo que la gente hace, cómo se comportan y cómo interactúan entre sí, para describir suscreencias, valores, motivaciones, perspectivas y cómo éstos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias; podríamos decir que describe las múltiples formas de vida de los seres humanos.
"La vida en grupo puede tener ciertas propiedades constantes ?que por supuesto, es importante descubrir?, pero también es un flujo, un proceso con oscilaciones, ambigüedades e incongruencias. Nuestratendencia instintiva es la de tratar de resolver esas ambigüedades y esas incongruencias cuando nos cruzamos con ellas, pero verdaderamente constituyen la materia de la vida, que más bien hay que comprender, resolver y por ende eliminar."
Para hacer etnografía es necesario adentrarse en el grupo, aprender su lenguaje y costumbres, para hacer adecuadas interpretaciones de los sucesos, si se tienen...