Modelos y analogias de las ciencias

Modelos y Analogías En La Enseñanza De Las Ciencias Naturales.
Los estudiantes suelen encontrar dificultad en la comprensión de los conceptos
científicos, por lo que su aprendizaje requiere queéstos se reconstruyan en el aula
y/o en los libros de texto. El modelo analógico o analogía puede posibilitar esta
construcción, ya que favorece la visualización de los conceptos científicos,
conceptosque en la mayoría de los casos son abstractos.
Una de las bases del éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje en ciencias
puede radicar en saber relacionar suficientemente los conceptos ycontenidos
abstractos con la realidad concreta y cotidiana. A partir de las investigaciones en
psicología y en ciencia cognitiva se sabe que apropiarse de cualquier aspecto de
la realidad suponerepresentárselo, es decir, construir un modelo mental de esa
realidad. El modelo está presente en nuestra vida cotidiana, científica y escolar, y
facilita la comprensión y el entendimiento de los mensajes quese reciben desde
los diferentes campos. Especial importancia adquieren, en este contexto, los
modelos en la Didáctica de las Ciencias. Se aprende ciencia cuando ese modelo
mental, tambiéndenominado modelo del sentido común, va transformándose en
modelo científico. Los modelos del sentido común se construyen a partir de la
experiencia cotidiana con el mundo natural, y a partir de lasinteracciones sociales.
Los modelos científicos se construyen mediante la acción conjunta de la
comunidad científica, que tiene a disposición de sus miembros herramientas
poderosas para representaraspectos de la realidad. El científico se sirve de ellos
para explicar, interpretar y comunicar la realidad. Los modelos científicos suelen
tener un nivel de abstracción alto debido al, también alto, gradode formalización.
Este hecho hace que, muchas veces, el alumnado encuentre dificultad en la
comprensión de los conceptos científicos. Aprender ciencias requiere, por tanto,
reconstruir en el...