Modelos Y Niveles De Intervención En Trabajo Social
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES.
DIRECCIÓN GENERAL DE UNIDADES DE U.P.N E INSTITUCIONES DE POSGRADO
DIRECCIÓN DE POSGRADO E INVESTIGACIÓNEDUCATIVA
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA EN TRABAJO SOCIAL ESCOLAR.
RAE Nº.
TÍTULO: “IMPACTO DE UNA EFICAZ MEDIACIÓN DE TRABAJO SOCIAL EN LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS ESCOLARES.”
AUTOR:María de Jesús Ramírez Aguilar
PALABRAS CLAVES: IMPACTO - MEDIACIÓN - INTERVENCIÓN,
UNIDAD PATROCINANTE:
DESCRIPCIÓN: Mi desempeño en el área educativa como Trabajadora social me llevó a tratar deidentificar la forma de mediación que realizo ante los conflictos que surgen cotidianamente en la Escuela Secundaria Federal 66 Turno Vespertino, tomando en cuenta que el trabajo social en susdistintos campos de intervención dirige su accionar hacia múltiples y complejas relaciones entre personas y sus ambientes.
METODOLOGÍA: Investigación de corte cualitativo, siguiendo la Metodología de laInvestigación-Acción
BIBLIOGRAFIA
Anguera, Ma. T. (1988), Observación y sistematización en: Manual de prácticas de observación. México: Trillas
Bertely,Busquet María. (2000), Conociendo nuestras escuelas. Barcelona. Paidos.
Durkheim, Émile. (1991), Educación y Sociología. Ed. Colofón, 3ª ed., México.
Erickson, F. (1998), Métodos cualitativos deinvestigación sobre la enseñanza II, Wittrock (comp) Barcelona: Paidós.
Fierro, Cecilia y otros. (1999), Transformando la práctica docente. Una propuesta basada en la investigación-acción. Edit.Paidós
Gagneten, María. Mercedes. (1985) Hacia una metodología de la sistematización de la práctica. Buenos Aires: Humanitas
Gil Flores, J, (1994), Análisis de datos cualitativos. Aplicaciones a lainvestigación cualitativa. Barcelona: PPU.
Hidalgo Guzmán, Juan Luís. (1992), Investigación Educativa. Una Estrategia Constructivista. Carlos Castellanos Rivera, México.
Hill Ricardo (1992),...
Regístrate para leer el documento completo.