Modelos

Actividad de reforzamiento:

Modelos teóricos de la superdotación, el talento y las aptitudes sobresalientes*
Modelos de capacidades Modelos orientados al rendimiento Modelos cognitivos Modelossocioculturales
*Para Terman, el superdotado era aquel sujeto con un CI elevado.
*Consideraba que la inteligencia estaba determinada genéticamente y que era relativamente estable en el tiempo.
*Suscríticos sostienen que es ideal e irreal no solo porque las manifestaciones de la inteligencia no son isomórficas sino que los seres humanos se desarrollan dinámicamente a través de la interacción conel ambiente.
*Los modelos de capacidades, al considerar la inteligencia como relativamente estable tiene la ventaja de poder realizar un diagnostico temprano de las capacidades sobresalientes.*También, tienen la desventaja de concebir a la superdotación como una característica personal, casi de tipo innato, y la incapacidad de establecer puntos de corte entre el rendimiento normal y superior.*Renzullipromovió la idea de erradicar el uso exclusivo de los tests de inteligencia como principal criterio para la identificación de niños superdotados y talentosos.
*Según este autor, lasuperdotación comprende tres características personales: habilidad por encima de la media, creatividad y compromiso con la tarea.
*Los niños superdotados y talentosos son aquellos que poseen o son capacesde desarrllar este conjunto compuesto de características y que las aplican en cualquier área potencialmente valida de actuación humana.
*Se debe subrayar que este autor, mas que definir al sujetosuperdotado, mostro las condiciones para generar comportamientos superdotados.
*El modelo de los tres anillos de Rensulli hizo aportes significativos. Entre ellos se destacan: la introducción de unconcepto de superdotación más rico y complejo. *Según Robert Sternberg su modelo está enmarcado en una teoría de la inteligencia que se considera básica para comprender la superdotación: la teoría...