modelos

Modelo económico
Un sistema económico se compone de un conjunto de instituciones las cuales crean la estructura económica de una comunidad. Esta comunidad puede ser una localidad, un estado, un país o incluso todo el mundo. Las diferentes instituciones que componen a un sistema económico guardan relación entre ellas a través de actividades de intercambio, en ellas se abastecen ambas partes debienes, servicio o dinero, dependiendo del tipo de transacción.
Si visualizáramos todo un sistema económico, nos daríamos cuenta que este involucra todas las instituciones relacionadas a las siguientes actividades: extracción de materia prima, producción de bienes, distribución de bienes y servicios; junto con todas las actividades relacionadas como puede ser su consumo, distribución  de tierra,y demás actividades.

También se le llama sistema económico a un conjunto de normas con las que se busca guiar a una economía, estos pueden ser teorías o bien modelos, algunos de los más conocidos son el mercantilismo, el capitalismo, el socialismo y el comunismo.

Modelo de aprendizaje
Desarrollo un modelo de Aprendizaje basado en las experiencias. Para KOLB “La experiencia se refiere a todala serie de actividades que permiten aprender”.







Experiencia concreta: aprender a través de los sentimientos y del uso de los sentidos;
• Observación y reflexión: aprender observando;
• Conceptuación abstracta: aprender pensando. El aprendizaje, en esta etapa, comprende el uso de la lógica y de las ideas;
• Experimentación Activa: aprender haciendo .El aprendizaje, en esta etapa,toma una forma activa.

La experiencia influye o modifica situaciones que, a su vez, conducen a nuevas experiencias. En relación a tales experiencias, KOLB desarrolló un instrumento de medida denominado “Inventario de Estilos de Aprendizaje” que tiene como base teórica el modelo estructural del aprendizaje, centrado en la persona, y que postula dos dimensiones fundamentales para el proceso deaprendizaje, cada uno consistiendo en dos orientaciones elementales en oposición dialéctica:
* Dimensión de “Aprensión”: opone orientación para experiencia concreta (EC) contra orientación para conceptuación abstracta (CA); [CA x EC]
* Dimensión de “Transformación”: opone la orientación para observación reflexiva (OR) contra orientación para experimentación activa (EA), [EA x OR]

Modelopsicológico social
Veblen considera que muchas de las compras son hechas o motivadas por la búsqueda de prestigio. Aseguraba que el consumo ostentoso sólo era realizado por las personas de un nivel socioeconómico alto y que esta clase de consumo era una meta que otros trataban de imitar. También hace hincapié en las influencias sociales en la conducta y recalca que las actividades del hombre estándirectamente relacionadas con su conducta y estas influidas por distintos niveles que existen en la sociedad.
Cultura: son influencias que recibe del medio ambiente; estas son duraderas. El hombre tiende a asimilar esos hábitos y a creer en su perfección y legalidad, hasta que aparecen otros elementos de la misma cultura o cuando se conocen miembros de otras culturas. Los grupos de referencia sonaquellos a los que le hombre se une porque se identifica con ellos; son aquellos con los convive y establece un contacto frecuente. Otra influencia importante es la familia, que tiene un papel principal y duradero en la formación de las actitudes; en el seno de la familia el hombre adquiere una actitud mental hacia la religión, la política, el ahorro, la castidad, y las relaciones humanas. Aunque sesometan los individuos a las mismas influencias, estos van a demostrar diferencias positivas o negativas, según sean las experiencias y la estructura mental de cada individuo. Estas diferencias (agresividad, ansiedad, exhibicionismo) son las que van a marcar la personalidad de cada individuo.
La familia tiene un ciclo o forma de vida. Este va indicar cuales son las clases de artículos que le...