Modelos

Modelo de administración de recursos humanos en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su Instituto de mejoramiento profesional del magisterio núcleo académico Bolívar - (Venezuela)


RESUMEN

Los distintos Paradigmas Pedagógicos, así como los Paradigmas Gerenciales, son fundamentales a la hora de gerenciar las diferentes Instituciones Educativas de Venezuela, y mas aún cuandose trata de Instituciones de Educación Superior formadoras de Docentes. Se presentan una serie de propuestas a ser aplicadas con el fin de mejorar la Administración de los Recursos Humanos en las mismas.

INTRODUCCIÓN

No se puede hablar en forma separada del origen de la administración se refiere al derecho laboral y la administración científica así como otras disciplinas al parecer es comouna consecuencia de la exigencia de la clase trabajadora al fin de que se reglamentara el trabajo, se pensó que bastaría aplicar los preceptos legales, las relaciones que se establecían requerían estudio, entendimiento y elaboración de una serie de principios para la buena practica de los mismo.


Así mismo Taylor y Fayol pusieran las bases de la administración a través de la coordinación,dirección, por lo tanto el mejor empleo de los recursos humanos. Taylor "creo las oficinas de selección".


La organización funcional trajo la aparición de especialistas en las áreas de mercados finanzas, producción y en forma empezaron a aparecer en los estados unidos los departamentos de relaciones industriales como consecuencia de la necesidad de poner en manos los expertos una función importantede elaboración de nominas y pago de seguro social.


La Administración de Recursos Humanos no es algo nuevo, pero aún se suscitan problemas en su aplicación. Como es el caso de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Bolívar.


Con la presente investigación se plantean en primer lugar las bases teóricasnecesarias para atacar dicha situación. En segundo lugar un pequeño diagnóstico resaltando la aplicación o no de los paradigmas pedagógicos y gerenciales. Y por último una propuesta de alternativa de solución que conducirían al éxito de esta Institución.

1.- PARADIGMAS PEDAGÓGICOS EN LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

La aplicación de los Paradigmas Pedagógicos en la Administración deRecursos Humanos es de vital importancia, ya que tomando en cuenta los mismos se puede hacer cumplir de una manera mas eficaz y eficiente las funciones gerenciales de Planeación, Organización, Dirección y Control.


Utilizando los Paradigmas Pedagógicos es posible abordar la Administración de Recursos Humanos desde varias perspectivas, lo cual facilita la adecuada colocación del personal que sepretende administrar, tomando en cuenta aspectos como la conducta, su capacidad de aprendizaje, su parte humana y su parte creativa. Entre las diferentes teorías o paradigmas se pueden nombrar los siguientes:


1.1.- TEORÍA CONDUCTISTA.


Fernández (s/f) afirma que esta teoría no se ocupa de los procesos ni de los conocimientos, sino del control del comportamiento observable por medio de lasrespuestas del individuo. Esto no significa que se niega la existencia de esos procesos, sino que cree que son neurológicos y que obedecen a ciertas leyes, puesto que son previsibles y que pueden ser identificadas. (p. 2).


Para la Teoría Conductista, lo relevante es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. La conciencia, que no se ve, esconsiderada como "caja negra". En la relación de sujeto - objeto, centran la atención en la experiencia como objeto, y en instancias puramente psicológicas como la percepción, la asociación y el hábito como generadoras de respuestas del sujeto. No están interesados particularmente en los procesos internos del sujeto debido a que postulan la "objetividad", en el sentido que solo es posible hacer...