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CURRÍCULO: Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
CURRICULA: Currícula es unconjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo presente en cualquier escuela.
TEORÍA CURRICULAR: Suelen significar un marco de discusión para fundamentar y dar justificación a lo que se enseña y como se hace. El problema central de la teoría del curriculum debe ser entendidocomo el doble problema de las relaciones entre la teoría y la práctica, por un lado y de las relaciones entre educación y sociedad, por otro lado. Las teorías del curriculum evolucionan y cambian como lo hace la práctica curricular.
DISEÑO CURRICULAR: Diseño curricular es el proceso mediante el cual se hace la planeación y se estructuran programas o planes de estudios, con el fin de dar respuestaadecuada a las necesidades de del estudiante para una formación integral y al desarrollo del campo disciplinar a través de la transformación de un referente productivo en una orientación pedagógica.
PEDAGOGÍA: Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil. La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada concaracterísticas psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.
DIDACTICA: Parte de la pedagogía que estudia las técnicas y métodos de enseñanza. La didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados.
MODELO EDUCATIVO:Consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.
SISTEMA EDUCATIVO: El concepto de sistema educativo se refiere a la estructura general mediante la cual se organiza la enseñanza en un país. Normalmente el sistema que rige laeducación en una nación se encuentra plasmado en una ley general que desarrolla y explicita todos los elementos que intervienen en el ámbito académico. La educación se conforma por una globalidad de componentes y la suma de ellos configura un sistema.
OBJETIVOS EDUCACIONALES: Toda acción humana va dirigida a alcanzar alguna meta pre-establecida; la acción o el proceso docente tiene tambiénfinalidades bien definidas y claras que deben alcanzarse en condiciones deter­minadas, dentro de un tiempo limitado y con grupos humanos de cierta homogeneidad, en función de contenidos programáticos. Los fines hacia los cuales se dirige el proceso educativo se expresan y describen claramente en lo que llamamos objetivos educacionales. Ellos constituyen la esencia misma del proceso mencionado; lo orientan,señalan los elemen­tos básicos con que se va a trabajar y proveen pautas precisas para apreciar posteriormen­te los resultados obtenidos.
CONOCIMIENTO: Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (apriori).
CIENCIA: Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la...