modelos

Curso 2009-10

PROFESORA: Mª Teresa Sanz de Acedo
Baquedano

TEMA 8. El modelo de
consejo y la relación de
ayuda

TEMA 8: EL MODELO DE CONSEJO Y LA RELACIÓN DE AYUDA
1.- OBJETIVOS
2.- RESUMEN
3.- INTRODUCCIÓN
4.- CONTENIDOS
4.1. Del asesoramiento clínico al psicoterapéutico
4.2. El consejo psicopedagógico, asesoramiento personalizado para
desarrollo y el aprendizaje
4.3. Larelación de ayuda, núcleo del consejo psicoterapéutico
4.4. Condiciones esenciales de la relación de ayuda
4.5. Fases de la relación de ayuda y del counseling
4.6. Dinámica de las dimensiones personalizantes en el asesoramiento
psicopedagógico
4.7. Comentarios finales

4.- EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
5.- SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
6.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDABLE

elDelimitar
Delimitar el
el concepto
concepto de
de consejo
consejo
oo asesoramiento
asesoramiento personal
personal
(counseling),
(counseling), conocer
conocer sus
sus
orígenes
orígenes yy establecer
establecer sus
sus
relaciones
relaciones con
con la
la psicoterapia.
psicoterapia.
Definir
Definir la
la “relación
“relación de
de ayuda”
ayuda” yy
determinar
determinar susu función
función en
en el
el
proceso
proceso de
de asesoramiento
asesoramiento
personal.
personal.

Establecer
Establecer las
las condiciones
condiciones
necesarias
necesarias yy suficientes
suficientes para
para
la
la eficacia
eficacia de
de la
la ayuda.
ayuda.

Distinguir
Distinguir las
las fases
fases de
de la
la relación
relación
de
de ayuda.
ayuda.Definir
Definir las
las dimensiones
dimensiones
“personalizantes”
“personalizantes” del
del asesor
asesor
en
en relación
relación con
con las
las fases
fases de
de la
la
relación
relación de
de ayuda.
ayuda.

Analizar
Analizar la
la dinámica
dinámica de
de las
las
dimensiones
dimensiones del
del asesor
asesor en
en relación
relación
con
con la
la contribucióncontribución del
del cliente
cliente al
al
proceso
proceso de
de ayuda.
ayuda.

1.- Del asesoramiento
clínico al psicoterapéutico

El asesoramiento psicoterapéutico como trabajo dependiente del clínico
se inicia con tres hechos decisivos ocurridos en Estados Unidos:
1º/ La creación del
primer puesto de
asesor para la
atención de los
problemas
psicológicovocacionales de los
soldadosa la
vuelta de la
Segunda Guerra
Mundial.

2º/ La creación
dentro de la APA, en
1946, de la división
17 llamada de
“Orientación y
Consejo/Asesoramien
to” (Counseling and
Guidance).
3º/ La influencia de Carl
Rogers: defiende la
psicoterapia como
consejo no médico ni

LA ADMINISTRACIÓN DE VETERANOS
Crea en 1948 dos nuevas
divisiones
con
sus
respectivos programas derehabilitación:

1ª)
“Educación
y
Rehabilitación Profesional”
en los colleges y las
universidades.

1) De
tipo
educativo
y
profesional, pero con talante
clínico.

•
2ª)
“Medicina
y
Neurología” para ayudar en
los problemas emocionales
de estos veteranos de la
•
Segunda
Guerrauna
Mundial.
Se origina
fuerte
demanda de los servicios
de consejo/asesoramiento
clínico pero nomédico.

•

2) De tipo emocional de corte
clínico.
• Con estas dos divisiones se
crea en 1946, en la División 12
de la APA, el puesto de
“psicólogo
clínico
para
cuestiones vocacionales” en
los hospitales y clínicas de día.

•
Ha
nacido
el
psicoterapeuta,
el
consejero
no
clínico,
separado netamente del
psiquiatra.

DIVISIÓN 17: COUNSELING AND GUIDANCE
•

Se crea la División17 con el • Actividades profesionales
fin de extender los métodos y
de corte psicoterapéutico,
técnicas de la psicología a las
pero
no
clínico
ni
actividades de orientación y
psiquiátrico. Campo de
consejo/asesoramiento
acción:
con
sujetos
vocacional personal y de
normales, sabe interpretar
ajuste de los grupos, incluidos
los test, especializados en
problemas conductuales en...