Modeos Flexibles De La Educacion

| ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALESPLAN DE CLASE |
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ASIGNATURA: PROBLEMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACION COLOMBIANA
UNIDAD: GUIA N°
PERIODO: III
TEMATICA: MODELOS FLEXIBLES DE LA EDUCACION
ESTUDIANTE EN FORMACION: DANIEL OSPINA MORENO
MAESTRO FORMADOR: JHON JAIRO

¿Los modelos educativos flexibles que se promueven desde el MEN dan respuesta  a  las poblacionesvulnerables y atienden a sus referentes legales como a las condiciones mínimas para su implementación y desarrollo en el estado colombiano?

COMPETENCIA: Identifica como los modelos flexibles de la educación actual en Colombia atienden a  condiciones de diversidad y vulnerabilidad de las poblaciones.

DESMPEÑOS
SABER: Explica las posturas teóricas que orientan los modelos flexibles de laeducación.

HACER: Argumenta porque los modelos educativos flexibles se han convertido en una  valiosa  opción de  estudio en pleno siglo XXI.

SER: Propone soluciones desarrollando pensamiento crítico, basado en lo aprendido durante la contextualización y fundamentación de los modelos flexibles de la educación colombiana.

A. Vivencia
según mis presaberes respondo:

1. ¿Qué esflexibilidad en la educación?
2. Según tu respuesta anterior, ¿Qué crees son los modelos flexibles de la educación?
3. ¿Cree usted que las probabilidades de calidad y cobertura educativa son menores o iguales para la población rural? ¿Por qué?
4. A parte de “Escuela nueva” ¿Que otros modelos educativos conoces?
5. Que es la integración social académica?

B. FundamentaciónModelos educativos flexibles

QUE SON
Son alternativas pedagógicas que  permiten atender  a  poblaciones diversas o en
condiciones de vulnerabilidad, se caracterizan por contar con una propuesta pedagógica, metodológica y didáctica coherente entre sí y con las necesidades de la población a la que  está  dirigido; cuentan con procesos de  gestión, administración, capacitación y seguimiento definidos,además de materiales didácticos que  responden a  las posturas teóricas que los orientan.

ANTECEDENTES
Los modelos educativos flexibles surgen en la búsqueda de inclusión y permanencia en el sistema  educativo de  personas con pocas posibilidades en el servicio educativo regular.
Algunos de los modelos educativos flexibles que se promueven desde el MEN dan respuesta  a  las poblaciones ubicadasen  regiones de  alta  dispersión, donde  la jornada escolar  debe  negociar  su  dedicación con los ciclos de  producción y la vida  de  la comunidad. Entre  ellos se  encuentran: Escuela Nueva,  Aceleración del Aprendizaje, Pos primaria,  Telesecundaria,  y el Modelo de  Educación Media  Académica  Rural (MEMA).
Por ejemplo, la Escuela Nueva constituye una primera y exitosa experiencia en estecampo, ella  retoma  la  corriente  filosófica  de  escuela  nueva traída  al país por Agustín Nieto Caballero, en 1914; sus planteamientos y métodos distaban mucho de los que en esa  época se  aplicaban en la educación y su  trabajo  dio  las bases para  las reformas educativas posteriores, tendientes a  procesos educativos más coherentes con las realidades sociales, históricas y naturales de losestudiantes; en esta  corriente  el estudiante  toma  su  lugar  central en  el proceso educativo, y desde allí, las escuelas unitarias multigrado  desarrollan toda  su  metodología, pues busca  un empoderamiento del estudiante en su proceso formativo y el docente cambia su rol de instructor a guía.
Estos modelos se  ajustan a  las necesidades de  la  población rural, en la  cual,se identifica que la ampliación de cobertura para la educación secundaria y media en este sector disminuye; además se  concluye  que  la  educación rural debe  tener  un cambio profundo, para  lo cual se recomienda adoptar una estructura curricular y de promoción flexible, que permita generar en el estudiante un ambiente de libertad y desarrollo de sus propios tiempos y ritmos de aprendizaje; contextualizar y...