moderna

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION












TESIS PRESENTADO POR:Lindsay Katherine Quispe Jara

PARA OPTAR EL TITULO DE:
Profesor de Educación

ESPECIALIDAD:Inicial – Primaria

ASESOR:






CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION


1.1. PROBLEMA DE INVESTIGACION

En la actualidad la mayoría de las instituciones educativas de nuestro medio no cuentan conlos juegos didácticos, donde los educandos no muestran la capacidad de interés hacia aprender con dedicación, como es el caso de la Institución Educativa Inicial Humberto Luna-Cusco.
Observaciones realizadas por el investigador, denotan que los niños que se encuentran en el aula carecen de muchos aspectos de los cuales hacen que el aprendizaje significativo no tome importancia ya que no hay elcorrecto uso de los juegos didácticos.
Nuestra atención se enfoca a la relación que debe existir entre los juegos didácticos y su influencia en el aprendizaje significativo de los niños, siendo esta la cuestión fundamental de nuestro estudio y esta es la queremos medir, analizar e interpretar en la investigación.
De las cuestiones antes señaladas planteo la siguiente formulación del problema deinvestigación.

1.1.1 FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Los juegos didácticos influyen en el aprendizaje significativo de los niños de 4 años de la Institución Educativa Humberto Luna?

1.2. OBJETIVOS GENERALES

1.2.1. OBJETIVO GENERAL
Mejorar la influencia de los juegos didácticos en el aprendizaje significativo en los niños de 4 años de la I.E.I Humberto Luna.
1.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOSConocer las características de los juegos didácticos en el aprendizaje significativo en los niños de 4 años de la I.E.I Humberto Luna.
Identificar qué variables se relacionan con la implicación en los juegos didácticos.
Identificar qué variables se relacionan con la implicación en el aprendizaje significativo.
Describir las expectativas de futuro de los niños y del profesorado respecto a losjuegos didácticos en los logros de aprendizaje significativo
Hipótesis
Los niños tienden a mostrar mayor implicación con los juegos didácticos que en las actividades generales de la institución.
Cuanto más positiva sea la perspectiva de los niños sobre los juegos didácticos mayor es la implicación en el aprendizaje.
Las valoraciones de los niños sobre las expectativas hacia el logro delaprendizaje significativo, son más positivas.
Las expectativas hacia el logro del aprendizaje que tienen los niños hacia los juegos didácticos son mayores.

TESIS INTERNACIONAL
TITULO: “El concepto del aprendizaje significativo en la teoría de David Ausubely y Joseph Novak.”
AUTOR: García Salgado, Diana Elizabeth
AÑO: 2011
LUGAR: Cuernavaca-Morelos-México
ANTECEDENTES:
Tesis:“Estrategias docentes para un aprendizaje significativo” presentado por Ruelas Pérez, Gustavo en el año 2005.
Tesis: El aprendizaje significativa en los alumnos de quinto de primaria en el colegio Ayacutan-Vercruz-Mexico presentado por Fernández Chávez, Margarita en el año 2010.
CONCLUSIONES:
A sus 48 años de vigencia la teoría del aprendizaje significativo sigue siendo incomprendida y desconocida por...