Modernidad Y Educación

Páginas: 18 (4393 palabras) Publicado: 21 de julio de 2012
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PORTADA DE EVALUACIÓN

Evaluación | TRABAJO 1 |
Título | MAGISTER EN EDUCACIÓN |
Mención | EVALUACION Y CURRICULUM |

Nombre y Apellidos | MARCELA MEDINA MALDONADO |
Programa al que está Inscrito/a | MAESTRÍA EN EDUCACIÓN |
Región en la quese encuentra | OCTAVA |
Promoción a la que está Inscrito/a (año y semestre) | APERTURA 2012 - 1 |
Teléfono y/o Celular | 54007073 |
E-mail | jmoserviciosgmail.com |
Nombre de la Asignatura (ver malla oficial) | MODERNIDAD Y EDUCACION |
Nombre del Profesor Responsable | HERNAN MEDINA |
Comentarios Mínimos | |

MAGISTER EN EDUCACIÓN

Asignatura : Modernidad y Educación.
Semestre: 1-2012
Número de Evaluación : 1
Docentes : Hernán Medina- Blanca Muñoz Galeno.
Alumno (a) : Marcela Ivonne Medina Maldonado.
Ciudad : Los Ángeles
Dirección : Pje. Osorno 1443. Villa Ciudades de Chile
Teléfono : 54124080
Mail : jmoservicios@gmail.com
TRABAJO N°1

Pregunta 1:

Desde las críticas de C. Marx, F. Nietzsche, M. Weber y S. Freud hicieron a la modernidad,fundamente ¿Qué significa ser moderno según cada uno de estos autores?

Respuesta:

* Desde la perspectiva de de Carlos Marx la modernidad vista desde un punto de vista filosófico, es un campo en el que el hombre es el centro y medida de todas las cosas (ideal antropocéntrico humanista)1. El hombre se ve enfrentado a un dilema entre su propia conciencia moral y el capitalismo uno de losmovimientos productivos más relevantes en la historia del hombre. Para él, este último es un escollo, ya que los hombres se transforman en entes vendedores de su mano de obra, perdiendo así los sentimientos, la moral y la ética, resultando como consecuencia seres fríos que abandonan su imaginación y creatividad. Nos dice que la modernidad produce una división aún más profunda de la sociedad, teniendopor un lado a la clase trabajadora o proletariado la cual, en este doloroso proceso se despersonifica y pasar a formar parte del círculo que la mayor parte de las veces destruye las individualidades, características y creación de los seres humanos.

Marx propone la imperiosa necesidad de organizaciones dentro de los trabajos con objetivos e ideas claras para luchar contra este Capitalismo quefragmenta la vida del hombre, provocando en esta clase obrera una falta de participación alineándose así, a un método meramente cuantitativo de procesos y productos los cuales finalmente no le pertenecen, convirtiéndose en sólo una parte de la red social no en su centro. El capitalismo lo asocia directamente a ser moderno, al requerimiento de obtener cosas por medio de un trabajo sin importar muchasveces las consecuencias de estos, termina por deshumaniza el sistema el cual no posee las herramientas para reformularse.

Carlos Marx hace referencia también a la clase social dominante, la llamada clase Burguesa, aquella que maneja y dirige los procesos productivos de la clase obrera formando parte del llamado “materialismo histórico”2 donde el desarrollo económico-social sería el motor de laevolución de la humanidad.


1

1. Areyuna Ibarra Beatriz, Ilieva Pankova Violeta “La Modernidad como Promesa”, Modernidad y Educación, Editores: Gautier C. Emilio, Ojeda J. Berenice. Pág: 24, 25.
2. Bénétrix Cecilia, año 2012 Carlos Marx. http://www.monografias.com/trabajos5/marx/marx.shtml
Todas las relaciones económicas dan origen a las clases sociales, en las que estánincluidas las superestructuras integradas por la ética, la cultura, la religión y el ordenamiento jurídico. Esto es así porque según Marx, la ideología de una época es la de la clase dominante.

De esta manera, la burguesía al ser la dueña de los beneficios de los productos es quien dictamina cuáles serán los parámetros que rijan estas superestructuras. Como resultado se crean una serie de...
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