Modernidad Y Posmodernidad En La Escuela

ISFD N° 101 – Avellaneda
PEDAGOGIAS CRÍTICAS DE LAS DIFERENCIAS

Parcial individual domiciliario










Alumna: Gioia María Victoria
Curso: 4° 2°
Fecha de presentación: 11/7/2012
Profesora: Adriana García

1- A partir del texto: “Modernidad y escuela” (Caruso y Dussel, 1996), analizar y resolver el siguiente cuestionario:

1) El texto que van a analizar en del año1996, en la primera parte de este capítulo los autores realizan un balance de la educación es ese momento. ¿Creen que este análisis sigue teniendo vigencia? ¿Por qué?
Si, se ve claramente que el análisis realizado sigue vigente, de hecho, debemos considerar que asistimos a un momento sin precedentes en la historia de la educación en lo que respecta a la Institución escolar. Nos encontramos en uncrisis estructural (Entendiéndose crisis estructural como agotamiento de lo instituido) de la escuela, gestada en y para la modernidad. Este tipo de crisis se presentan de modo singular según los tiempos y las variables socio-políticas en las que tienen lugar.
Hoy podríamos agregar a las ya mencionadas desinstitucionalización, otras características de la crisis, la transicionalidad cultural yfragmentación social. Estas son las cuestiones que hoy generan dislocamiento y desfasaje si consideramos que la escuela fue gestada en un período particular de la historia para responder a determinadas demandas de la sociedad, que trasladada al tiempo actual considerablemente no es aquel de sus inicios.
2) ¿A qué proceso histórico nos referimos al hablar de modernidad? Ubíquelo temporal yespacialmente. Desarrolle sus principales características.
Cuando hablamos de modernidad nos referimos a la urbanización de los siglos XII a XIV y sobre todo con el inicio de la era renacentista.
La fecha de inicio más aceptada es la toma de Constantinopla por los turcos en el año 1453; coincidente en el tiempo con la invención de la imprenta y el desarrollo del Humanismo y el Renacimiento, (Siglo XV yXVI).
Su ubicación espacial puede restringirse a la historia de la Civilización Occidental, o incluso únicamente de Europa. No obstante, hay que tener en cuenta que coincide con la Era de los Descubrimientos y el surgimiento de la primera economía-mundo. Desde un punto de vista aún más restrictivo, con la caída de algunas monarquías de Europa Occidental (caída de los reyes en la revoluciónfrancesa) se identificaría con el periodo y la formación social histórica que se denomina Antiguo Régimen.
Principales características de la modernidad:
· El orden social empieza a concebirse sin dios.
· Énfasis en la difusión de la razón para la construcción del orden social.
· Educación para formar la razón y distribuir conocimientos.

3) Busquen información sobre Galileo Galilei yMaquiavelo. Sinteticen su obra.
Galileo Galilei nació en Pisa un 15 de febrero de 1564. Fue un astrónomo, filósofo, matemático y físico italiano que estuvo relacionado estrechamente con la revolución científica. Eminente hombre del Renacimiento, mostró interés por casi todas las ciencias y artes (música, literatura, pintura). Sus logros incluyen la mejora del telescopio, gran variedad de observacionesastronómicas, la primera ley del movimiento y un apoyo determinante para el copernicanismo. Ha sido considerado como el «padre de la astronomía moderna», el «padre de la física moderna»6 y el «padre de la ciencia».
Desempeñó un papel fundamental en el movimiento intelectual que transformó la imagen medieval del universo y sentó las bases de la concepción de la naturaleza propia de la cienciamoderna. Sus teorías -cuyo carácter polémico para la época provocó la condena de la Iglesia católica- rebatieron las nociones heredadas del aristotelismo y de la escolástica cristiana.
Sus obras:
Galileo realizó notables aportaciones científicas en el campo de la física, que pusieron en entredicho teorías consideradas verdaderas durante siglos. Así, por ejemplo, demostró la falsedad del postulado...