Modernidad Y Posmodernidad

MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD
 Los cambios sociales parecen ser el denominador
común de las últimas décadas. Aunque produce una
crisis global, hay territorios, sectores, instituciones,
grupos y generaciones que viven las crisis de modo
diferente.
 Resulta difícil encontrar un hilo conductor que permita
comprender las grandes líneas de cambio, el sentido de
los mismos y nos posibilite una ubicaciónen relación a
ellos.
 Modernidad-posmodernidad: como un corte o
enfrentamiento que atraviesa las disciplinas científicas,
las expresiones estéticas, el mundo de los valores, la
política, la economía, la educación y la vida cotidiana.
 Alaien Touraine y, sobre todo Jean François Lyotard
(años setenta), hablan de la sociedad postindustrial y de
la cultura posmoderna.

Las ideas de la modernidaden los siglos XVII y XVIII
 La modernidad se había gestado en las ciudades comerciales de la Baja Edad Media en
las que se había desarrollado el capitalismo y surgido una nueva clase social: la
burguesía. Hechos destacados: grandes viajes y descubrimientos, la reforma protestante,
avances científicos (Galileo, Kepler, Newton).
 La modernidad va a elaborar una concepción más antropocéntrica,menos religiosa y
más profana. La auténtica vida es la terrenal y el cuerpo recupera su lugar al lado del
alma.
 Descartes. Las dudas no aquejan sólo a Descartes sino que es el sentimiento de la
época. Si el conocimiento tradicional ha mostrado no ser firme, es necesario empezar de
nuevo, refundar el edificio del saber. El método es concebido por Descartes y por Bacon
como un camino para descubrirnuevas verdades. Nunca se le había dado un papel tan
fundamental al sujeto pensante (signo de modernidad).
 La tradición racionalista francesa, el empirismo británico y el desarrollo de las ciencias son
las fuentes de las que se nutre el Iluminismo, o filosofía de la Ilustración: defiende la
razón que se apoya en la experiencia, que va de los singular a lo universal, de los hechos
a los principiosy que va tomando a la ciencia natural como el modelo de todo el
conocimiento.
 El auge de la burguesía, el desarrollo del capitalismo y las revoluciones inglesa,
norteamericana y francesa constituyen el marco económico, social y político en el que se
forman las ideas iluministas.
 La Enciclopedia (1751) y los ilustrados asignarán un papel privilegiado a la educación. La
humanidad puede lograr unfuturo mejor, progresar tanto material como espiritualmente.
Sus ideales son de tipo universal y su religiosidad natural o deíctica.
 La ética de Kant va a constituir el intento por construir una ética universal de naturaleza
racional. Cualquier valor, decisión o cualidad puede ser mala o dañina si la voluntad que
ha de hacer uso de ellas no es buena.
 La buena voluntad es buena cuando obra nopor inclinación sino por deber. “Debo obrar
de manera que mi máxima deba convertirse en ley universal” (imperativo categórico).

El siglo XIX: críticas y replanteos de las ideas de la modernidad
 El siglo XIX es la época de la consolidación del desarrollo industrial.
 Se desarrolla un nuevo sector social, el proletariado o la clase obrera. Ascenso
constante de la burguesía.
 En el planopolítico oscilará entre la revolución y la restauración, entre las
repúblicas o monarquías constitucionales y las monarquías o imperios
absolutistas.
 La crítica de la modernidad empieza con Herder y con el romanticismo alemán
del siglo XIX (culto al héroe y del gran hombre que vive la vida intensa y
arriesgadamente). Es antiuniveralista y nacionalista. Nietzsche, también la
critica al considerarla unafilosofía que ignora la vida y la voluntad de vivir, una
filosofía de la razón que se opone al testimonio de los sentidos.
 Tres son los grandes pensadores que expresan la continuidad de la ilustración
de forma crítica: Comte, Hegel y Marx (son expresiones de la modernidad que
aunque producidas en el siglo XIX tendrán gran influencia a lo largo del XX).
 Comte funda el positivismo. Plantea la...