modernidad y post modernidad en la escuela


Universidad de Santiago de Chile
Facultad de Humanidades
Pedagogía en Educación General Básica

Informe Taller n°1: Modernidad y Post Modernidad

Integrantes: Soledad ArriazaGonzález.
Fernanda Núñez Rojas.
Matías Silva Méndez.
Profesora: Marcela Bornand Araya.
Asignatura: Educación en la Sociedad del Conocimiento.
Fecha de entrega: 17 de Abril de 2013.


Apartir de los textos leídos, desarrolle las siguientes preguntas, citando a los autores y conceptos respectivos a la bibliografía establecida:

1.- A partir de las lecturas de los textos dados,elaboren un cuadro que, en base a 6 criterios, compare los elementos centrales que definirían la Racionalidad Moderna y la Racionalidad Post Moderna.
2.- ¿Qué elementos de Racionalidad Moderna y deRacionalidad Post Moderna ustedes detectan en la conformación de su propia subjetividad (su modo de entender y actuar en el mundo)?, ¿y de qué modo esta subjetividad en tensión puede afectar en suformación profesional y futuro ejercicio docente en la escuela?.
3.- Considerando sus experiencias como estudiantes, argumenten su opinión en relación a la siguiente pregunta: ¿la escuela chilena es unaescuela Moderna o Post Moderna? Indiquen conceptos clave de la bibliografía leída para dar sustento a su argumento.

Desarrollo.
1.-
CRITERIOS
MODERNIDAD
POST MODERNIDAD
Validez delconocimiento.
Se basa en el Método Científico por medio de la verificación y comprobación a través de la objetividad.
Utiliza el Método Científico en la parte objetiva y adhiere la subjetividad comocomplemento de la validez del conocimiento.
Postura ante lo Metafísico.
Rechaza la metafísica, lo religioso, lo místico, porque no cumple con las estructuras aplicables y verificables del conocimiento.Integra y visibiliza la metafísica basándose en la espiritualidad y emocionalidad del individuo inmerso en la sociedad.
Características fundamentales de la Época.
Es asociada con los procesos de...