Modernidadliquida

Los Retos De La Educación En La Modernidad Líquida
En el libro de Bauman nos explica claramente de manera lúcida la condición del individuo en una sociedad de consumo del siglo XXI.
La educaciónno debería tener un fin lucrativo o economicista, si no que apunte y aporte sus saberes y que haceres a la construcción de una nueva ciudadanía, situándola fuera de la trampa economicista.
El tiempoha llegado a ser un recurso cuyo gasto se considera innecesario, injustificable e intolerable, en este mundo de la modernidad líquida donde hasta la sopa viene instantánea y no hay la necesidad deprepararla y cocinarla, todo se hace más fácil para el hombre con tal de ahorrar el tiempo y no desperdiciarlo; llegando a considerar la educación como un producto lo que es una bofetada a la dignidadhumana, una violación a los derechos humanos. El apetito de conocimiento debería hacerse gradualmente más intenso a lo largo de toda nuestra vida, a fin de que cada individuo continúe creciendo y seacada vez una persona mejor.
El conocimiento en la modernidad líquida hace referencia a los productos que adquirimos cada vez son reemplazados con mayor velocidad por otros nuevos que aparecen en elmercado más sofisticados. Menciona que la historia de la educación está plagada de periodos críticos en los cuales se hizo evidente que las premisas y estrategias probadas y aparentemente confiableshabían perdido contacto con la realidad y exigían ajustes o una reforma. En el mundo de la modernidad líquida el conocimiento se ajusta al uso instantáneo y se concibe para que se utilice una sola vez ylistos para ser desechados instantáneamente. Los cambios están provocando la soledad del individuo y que poco a poco vamos perdiendo como seres humanos la necesidad de convivencia en sociedad.Desalienta la idea de que la educación puede ser un producto mercantilista que uno gana y conserva, atesora y protege, ya son pocos los que hablan a favor de la educación institucionalizada.
El cambio...