Modernismo


Cultura de información, ¿una puerta al modernismo?
García Canclini Néstor. Libros, pantallas y audiencias: ¿Qué está cambiando? Editorial
En primer lugar, García Canclini habla acerca de la adversaria que se dio entre los libros, y la aparición de medios de visuales como la televisión y con ellos sus diferentes cambios y adaptaciones en el campo de la comunicación e información. Latecnología desarrollada e instaurada fue fuertemente criticada, uno de sus principales opositores fue Bourdieu, que atacó en general los distintos medios electrónicos y directamente el periodismo que, según él estaba basado en la imagen y no en las noticias, considerándolo una implantación severa de la lógica del comercio; así como lo plantea Bourdieu en su libro Sociologue des mythologies et mythologies desociologues , “[E]l sociólogo, en cambio, busca volver «extraordinario lo ordinario», suspender el sentido común, porque «las producciones más altas de la humanidad, las matemáticas, la poesía, la literatura, la filosofía, todas esas cosas han sido producidas contra el equivalente de la medición de la audiencia, contra la lógica del comercio»”(Como se cita en García Canclini, 2006/2007, p.28)
Ensegundo lugar, García Canclini (2006/2007) enfatiza en la diversificación de las audiencias actuales “[A] principios del presente siglo, la convergencia digital, está replanteando lo que aún quedaba en un sentido común letrado o en las rusticas concepciones comunicacionales de la manipulación audiovisual sobre la homogenización de los públicos, su pasividad y las disyuntivas maniqueas entrepensar y sentir” (p.28), la distinción acerca de la época digital es elemental hoy en día, estudios sobre la comunicación han comprobado que la formación en base de la escritura genera gustos y tendencias diferentes a los criados en contacto directo con la tecnología. Se ha comprobado que en la formación de lectores y espectadores la promoción cultural es frustrada por efectos socioeconómicos y porlas políticas que se expanden por el medio digital; tratan de formar lectores de libros y aparte espectadores visuales mientras la industria está uniendo lenguajes y combinando espacios: Se hacen libros y audiolibros, se hace cine para las salas y para el sofá y el celular (García, 2006/2007). De esta manera García Canclini (2006/2007) es enfático en su posición “ En vez de seguir oponiendo loslibros a la televisión o a las pantallas inalámbricas, convendría ensayar formas diversificadas de fomentar la lectura y la capacidad crítica en el mundo digital en sus múltiples oportunidades, en las paginas encuadernadas, en las pantallas publicas y en las personales”(p, 29)


Es inevitable para la raza humana impedir un proceso que se desarrolla desde sus inicios, la evolución vista comoprogreso es el proceso en el cual el hombre busca mejorar cada uno de los conflictos que se le generan en la vida diaria, innovando maneras de sobrepasar dichos problemas y de la misma manera buscar un ideal con lo que anhela que sus próximas generaciones puedan gozar de dichos beneficios alcanzados. La tecnología ha dejado de ser parte de un invento para convertirse en una cultura con la que hemosllegado a generar grandes descubrimientos y de la misma manera debates. Es importante aclarar que a pesar de ser inevitable, la evolución es un proceso que se ha acelerado con el propósito fundamental de alcanzar un sueño, una meta o más específicamente un ideal.
La introducción de tecnologías en la enseñanza ha traído consigo nuevas maneras de adquisición y propagación del conocimiento, dichasmaneras han llegado al punto de poseer toda la información posible al alcance de cualquiera. Un claro ejemplo de estos modos de propagación es la enciclopedia virtual más grande del mundo, Wikipedia, creada por Jimbo Wales a mediados del 2000, se fundó con el objetivo de facilitar el acceso al conocimiento por parte de todas las personas del mundo en más de cincuenta idiomas. A pesar de esto...