modificación de conducta
Páginas: 3 (504 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2013
BASES DE LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
ALGUNAS ORIENTACIONES PRÁCTICAS PARA SU BUEN FUNCIONAMIENTO
Modificación de conducta para 1º y 2º ESO
El entrenamiento conductual requiere de tiempo yconstancia. Se basa en las conocidas técnicas de modificación de conducta, precisamente porque, lo que se quiere conseguir es modificar una conducta inadecuada.
El aprendizaje basado en elcondicionamiento operante dice que lo importante son las consecuencias que los eventos tienen en nosotros y en nuestro entorno. Esto es lo que permite que una conducta se siga haciendo o no, se aprenda odesaparezca. Este tipo de aprendizaje es el llamado, aprendizaje instrumental. Ya que las consecuencias de las conductas son un instrumento para modificar la frecuencia con la que aparece esa conducta.Las conductas a modificar serán muy claras y muy concretas. No podemos decirle, portarse bien en clase, eso implica demasiadas conductas a tener en cuenta, demasiado esfuerzo, poca motivación y no lohacen.
Lo importante del trabajo es tener presente que la consecuencia se debe aplicar SIEMPRE (en este caso la sanción), para que se condicione a la emisión de la conducta. La consecuencia debe serde tal intensidad que extinga la conducta inadecuada (Es decir, debe tener una valor, lo suficientemente negativo y/o aversivo como para que no se quiera continuar emitiendo esa conducta por noquerer recibir esa consecuencia).
Debe existir unidad de criterio, es decir, si una de las premisas es que la consecuencia aversiva sea contingente a la emisión de la conducta, cada vez que un alumnorealice una conducta de las previamente pactadas, se debe registrar POR TODOS LOS PROFESORES.
Las familias han sido informadas para que se impliquen en la conducta de su hijo.
¿Cómo se procede?Se realiza una charla a los alumnos para explicarles qué es la modificación de conducta y en qué consiste. Se clarifican las conductas. Se hacen visibles en el aula.
Cada vez que el profesor entre...
ALGUNAS ORIENTACIONES PRÁCTICAS PARA SU BUEN FUNCIONAMIENTO
Modificación de conducta para 1º y 2º ESO
El entrenamiento conductual requiere de tiempo yconstancia. Se basa en las conocidas técnicas de modificación de conducta, precisamente porque, lo que se quiere conseguir es modificar una conducta inadecuada.
El aprendizaje basado en elcondicionamiento operante dice que lo importante son las consecuencias que los eventos tienen en nosotros y en nuestro entorno. Esto es lo que permite que una conducta se siga haciendo o no, se aprenda odesaparezca. Este tipo de aprendizaje es el llamado, aprendizaje instrumental. Ya que las consecuencias de las conductas son un instrumento para modificar la frecuencia con la que aparece esa conducta.Las conductas a modificar serán muy claras y muy concretas. No podemos decirle, portarse bien en clase, eso implica demasiadas conductas a tener en cuenta, demasiado esfuerzo, poca motivación y no lohacen.
Lo importante del trabajo es tener presente que la consecuencia se debe aplicar SIEMPRE (en este caso la sanción), para que se condicione a la emisión de la conducta. La consecuencia debe serde tal intensidad que extinga la conducta inadecuada (Es decir, debe tener una valor, lo suficientemente negativo y/o aversivo como para que no se quiera continuar emitiendo esa conducta por noquerer recibir esa consecuencia).
Debe existir unidad de criterio, es decir, si una de las premisas es que la consecuencia aversiva sea contingente a la emisión de la conducta, cada vez que un alumnorealice una conducta de las previamente pactadas, se debe registrar POR TODOS LOS PROFESORES.
Las familias han sido informadas para que se impliquen en la conducta de su hijo.
¿Cómo se procede?Se realiza una charla a los alumnos para explicarles qué es la modificación de conducta y en qué consiste. Se clarifican las conductas. Se hacen visibles en el aula.
Cada vez que el profesor entre...
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