Modificación de conducta

1. INTRODUCCIÓN:
Nos encontramos en un aula de infantil en la que hemos observado ciertas conductas disruptivas que están ocasionando problemas en la dinámica del aula. Por ello, nos planteamos en realizar un programa de modificación de conducta a fin de minimizarla para crear un ambiente apropiado y procurar que esta conducta no se agrave.
El objetivo de la implantación de este programa eseliminar y mejorar aquellas conductas de alumnos concretos para el bienestar del aula y de estos. Hemos de tener en cuenta que todos los alumnos/as van a participar en este programa para integrarlo de forma global a la rutina diaria de clase.

2. ESTABLECIMIENTO DE LAS CONDUCTAS PROBLEMA:
En primer lugar vamos a establecer las normas para todos los alumnos y vamos a informar a los docentes queentren en el aula acerca de la implantación de este programa de modificación de conducta para que se siga poniendo en práctica.
Inicialmente vamos a presentar un cuento llamado “Castillo a la fuga” (Anexo 1) donde se trabajan las conductas que queremos modificar y eliminar en alumnos concretos (el control de la ira y la agresividad).
Tras la presentación de la conducta mediante el cuento vamos areiterar la conducta que queremos que ellos hagan con mucha frecuencia para que los niños lleguen a interiorizarla y entenderla.
La conducta por la que hemos implantado el programa es el control de la ira que desemboca en agresividad por parte de varios alumnos, concretamente en dos alumnos. Pretendemos que estos alumnos tengan un autocontrol y aprendan a reaccionar racionalmente a los conflictosque puedan surgir en el aula tanto a nivel comportamental como en las interacciones con sus iguales. Así pues las conductas concretas que queremos modificar son:
- Responder de manera agresiva a las ordenes para el cumplimiento de las normas por parte del docente.
- Responder de manera agresiva a interacciones sociales que impliquen compartir entre los alumnos.
Con la modificación de estaconducta pretendemos eliminar los impulsos agresivos que son consecuencia del estado de ánimo repetido y continuado con el que reaccionan a cualquier situación que se produzca a su alrededor.

3. DISEÑO DEL PANEL DE REFUERZOS:
Previamente a la puesta en práctica y la presentación de nuestro panel de conductas vamos a trabajar un cuento llamado “castillo a la fuga”. En este cuento se trabaja laconducta que pretendemos modificar y a su vez eliminar, las consecuencias que tiene reaccionar con ira y las respuestas positivas que obtienes si dejas de tener este tipo de conducta. Este cuento va a constituir el eje vertebrador de nuestro panel.
Sobre una cartulina tamaño A3 vamos a presentar las fotos de los alumnos de la clase junto a sus nombres en mayúscula en la parte izquierda. Los nombres delos alumnos están colocados por orden alfabético, de arriba abajo, para facilitar la localización de cualquiera de ellos. La clase se compone de 27 alumnos, pero en este panel en concreto vamos a tener siete alumnos como representación, de los cuales dos de ellos son los que han presentado la conducta negativa. En línea recta siguiendo a cada niño/a vamos a poner un camino hasta el final de lacartulina. Este camino tiene cinco paradas (de lunes a viernes).
Vamos a contar con dos tipos de fichas que se pondrán cada día de la semana. Una de las fichas (la de refuerzo positivo) será un príncipe o una princesa para niño o para niña respectivamente. El segundo tipo de ficha (la de castigo positivo) será una imagen de un castillo congelado. Ambos tipos de ficha irán pegadas con chicleadhesivo a cada parada del camino.
En la parte derecha de nuestro panel, vamos a poner un castillo grande del mismo tamaño que el panel, en cuyas banderas podemos ver las acciones y los comportamientos que hemos tenido para llegar hasta él. Este castillo estará a la vista de los alumnos que diariamente estarán expuestos a las imágenes de las conductas que queremos que se realicen en el aula. La...