Modificacion de conducta
Páginas: 2 (255 palabras)
Publicado: 20 de diciembre de 2013
Sábado 23 de noviembre de 2013
INTERVENCIÓN EDUCATIVA: MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
PRÁCTICA TEMA 1
CONTINGENCIA
POSITIVA
NEGATIVAESTÍMULOS
AGRADABLE
+
Un niño que acaba la tarea con buena presentación.
Se le premia dejándole jugar al “Tangram”
(REFUERZO POSITIVO)
Una clase en la que los niños/as hablanmucho.
Se recupera el tiempo perdido quitándolo del recreo.
(CASTIGO NEGATIVO)
DESAGRADABLE
-
Un niño que se burla de los demás porque trabajan más despacio que él.
Sele entrega una ficha extra de trabajo
(CASTIGO POSITIVO)
Una clase que participa mucho y trabaja a buen ritmo.
Se les quita un ejercicio (o apartados si son largos) de loque tenían apuntado de deberes.
(REFUERZO NEGATIVO)
Como es claro observar, debemos tratar y trabajar cuanto antes la modificación de la “conducta/s problema” deAlejandro. Sin embargo, para trabajarla antes hemos de recoger información y cuantificar dicha conducta. Para ello; con lo que hemos trabajado en el tema 2 y tema 3, realiza lassiguientes tareas:
a. Cuantifica la conducta a tratar
Si cuantificamos la conducta que presenta Alejandro, veremos que:
Variedad de conducta: cuando Alejandro quierellamar la atención, lo hace a través de comentarios en voz alta, provocación de risas a sus compañeros, no para de hablar, es desordenado y pocas veces trae el material a clase.Intensidad: parloteo, comentarios chistosos, risas…etc.
Frecuencia: constantemente.
Duración: durante el tiempo de clase.
b. Recoge información pertinente através de una entrevista estructurada de las familias y resto de profesorado.
Fecha de la entrevista con el profesor/a: / /
Profesor: Asignatura:
INTERVENCIÓN EDUCATIVA: MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
PRÁCTICA TEMA 1
CONTINGENCIA
POSITIVA
NEGATIVAESTÍMULOS
AGRADABLE
+
Un niño que acaba la tarea con buena presentación.
Se le premia dejándole jugar al “Tangram”
(REFUERZO POSITIVO)
Una clase en la que los niños/as hablanmucho.
Se recupera el tiempo perdido quitándolo del recreo.
(CASTIGO NEGATIVO)
DESAGRADABLE
-
Un niño que se burla de los demás porque trabajan más despacio que él.
Sele entrega una ficha extra de trabajo
(CASTIGO POSITIVO)
Una clase que participa mucho y trabaja a buen ritmo.
Se les quita un ejercicio (o apartados si son largos) de loque tenían apuntado de deberes.
(REFUERZO NEGATIVO)
Como es claro observar, debemos tratar y trabajar cuanto antes la modificación de la “conducta/s problema” deAlejandro. Sin embargo, para trabajarla antes hemos de recoger información y cuantificar dicha conducta. Para ello; con lo que hemos trabajado en el tema 2 y tema 3, realiza lassiguientes tareas:
a. Cuantifica la conducta a tratar
Si cuantificamos la conducta que presenta Alejandro, veremos que:
Variedad de conducta: cuando Alejandro quierellamar la atención, lo hace a través de comentarios en voz alta, provocación de risas a sus compañeros, no para de hablar, es desordenado y pocas veces trae el material a clase.Intensidad: parloteo, comentarios chistosos, risas…etc.
Frecuencia: constantemente.
Duración: durante el tiempo de clase.
b. Recoge información pertinente através de una entrevista estructurada de las familias y resto de profesorado.
Fecha de la entrevista con el profesor/a: / /
Profesor: Asignatura:
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