Modificacion De Conducta

INTRODUCCION
TODOS LOS SUCESOS Y ACONTECIMIENTOS QUE PASAN EN EL MUNDO TIENEN SU RAIZ EN LA CONDUCTA, PERO QUE ES LA CONDUCTA? ANTES DE HABLAR SOBRE LA MODIFICACION DE LA CONDUCTA HABREMOS DE DEFINIR A LA CONDUCTA COMO TAL, ALGUNOS SINONIMOS QUE LA DESCRIBIRIAN SON: ACTIVIDAD, ACCION, ACTUACION. LA CONDUCTA ES CUALQUIER ACTIVIDAD MUSCULAR GLANDULAR O ELECTRICA DE UN ORGANISMO. CAMINAR, LANZAR,GRITAR SON CONDUCTAS MANIFIESTAS QUE PUEDEN SER OBSERVADAS, CONTROLADAS Y REGISTRADAS. EL TERMINO CONDUCTA TAMBIEN HACE REFERENCIA A LOS PROCESOS ENCUBIERTOS (INTERNOS) QUE NO SE OBSERVAN DIRECTAMENTE, COMO EL RITMO CARDIACO, PENSAR Y SENTIR. ¿Qué ES LA MODIFICACION DE CONDUCTA? ES LA DEFINICION DE LOS PROBLEMAS EN TERMINOS DEL COMPORTAMIENTO QUE PUEDEN ESTIMARSE OBJETIVAMENTE Y EN TOMAR LOSCAMBIOS Y LAS EVALUACIONES DEL COMPORTAMIENTO COMO EL MEJOR INDICADOR DEL GRADO DE SOLUCION DEL PROBLEMA ALCANZADO. SUS PROCEDIMIENTOS Y TECNICAS CONSISTEN EN MECANISMOS PARA ALTERAR EL ENTORNO DE UN INDIVIDUO Y AI AYUDAR A FUNCIONAR MAS ADECUADAMENTE. EL ENTORNO SON LAS PERSONAS, OBJETOS Y SUCESOS EN EL CONTEXTO MAS CERCANO DE ALGUIEN, Y A TODO ESTO SE LE DENOMINAN ESTIMULOS.
LOS METODOS YFUNDAMENTOS DE LA MODIFICACION DE LA CONDUCTA PUEDEN SER DEFINIDOS CON PRECISION Y LAS PERSONAS PUEDEN APLICAR SUS TECNICAS EN LA VIDA COTIDIANA. LAS TECNICAS CONDUCTUALES PROVIENEN DE LA INVESTIGACION BASICA Y APLICADA DE LAS CIENCIAS DEL APRENDIZAJE EN GENERAL Y DE LOS PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE Y PAVLOVIANO EN PARTICULAR. PARA LA MODIFICACION DE LA CONDUCTA ES IMPORTANTE SUBRAYAR LAIMPORTANCIA DE DEMOSTRAR CIENTIFICAMENTE QUE UNA INTERVENCION PARTICULAR ES RESPONSABLE DE UN CAMBIO EN LA CONDUCTA Y VALORAR LA RESPONSABILIDAD DE LOS PARTICIPANTES QUE INTERVIENEN EN LOS PROGRAMAS: EL CLIENTE, PLANTILLA, ADMINISTRADORES, ASESORES, ETC.
LOS COMPORTAMIENTOS QUE QUIERE ALCANZAR EL TARATAMEINTO CONDUCTUAL SE DENOMINAN CONDUCTAS OBJETIVO. LA EVALUACION CONDUCTUAL IMPLICA LA RECOGIDA YEL ANALISIS DE DATOS E INFORMACION PARA: IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LOS OBJETIVOS, IDENTIFICAR POSIBLES CAUSAS DE LA CONDUCTA, GUIAR LA SELECCIÓN DE UN TRATAMIENTO ADECUADO Y EVALUAR EL RESULTADO DE LA INTERVENCION.

2 AMBITOS DE APLICACIÓN:
UNA PANORAMICA

HE AQUÍ UNA BREVE DESCRIPCION DE LAS AREAS DE APLICACIÓN PRINCIPALES EN QUE LA MODIFICACION DE CONDUCTA HA ESTABLECIDO UNA BASE SOLIDQA YCUANTA COPN UN FUTURO PROMETEDOR.
• EDUCAR A LOS HIJOS (PADRE Y MADRE). LAS TECNICAS DE LA MODIFICACION DE CONDUCTA CUENTA CON NUMEROSAS APLICACIONES EN ESTA AREA TALES COMO APRENDER A CAMINAR, A HABLAR, A CONTROLAR ESFINTERES, DESARROLLAR HABILIDADES, COOPERAR EN EL HOGAR, ETC.
• EDUCACION ESCOLAR. MUCHOS DE LOS PROGRAMAS APLICABLES AL APRENDIZAJE SE ENFOCAN EN REMODELAR COMPORTAMIENTOSINDISIPLINADOS O INCOMPATIBLES CON EL APRENDIZAJE ACADEMICO DEL ALUMNADO. OTRAS SE HAN DIRIGIDO A LA MEJORA DIRECTA DEL RENDIMIENTO ACADEMICO COMO LA LECTURA, COMPRENSION DE LA MISMA, ORTOGRAFIA, CALIGRAFIA ETC.
• PROBLEMAS GRAVES TALES COMO:
1. TRASTORNOS EVOLUTIVOS. ES LA DISCAPACIDAD CARACTERIZADA POR LIMITACIONES SIGNIFICATIVAS TANTO EN EL FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL COMO EN EL COMPORTAMIENTOADAPTATIVO, LO CUAL SE EVIDENCIA EN LA HABILIDADES CONCEPTUALES, SOCIALES Y PRACTICAS.
2. AUTISMO INFANTIL.SUELEN MANIFESTAR ALGUNOS COMPORTAMIENTOS PARECIDOS A LOS DIAGNOSTICADOS DE TRASTORNO EVOLUTIVO Y TAMBIEN UNA COMBINACION DE HABILIDADES SOCIALES ALTERADAS, ECOLALIA, COMPORTAMIENTO DE JUEGO ANORMALES Y CONDUCATS DE AUTOESTIMULACION REPETITIVAS.
3. ESQUIZOFRENIA. LAS HABILIDADES SOCIALES SONUNO DE LOS OBJETIVOS COMPORTAMENTALES DEL CAMBIO. LAS TECNICAS COGNITIVO CONDUCTUALES TAMBIEN HAN DEMOSTRADO SU UTILIDAD PARA REDUCIR O ELIMINAR ALUCINACIONES O DELIRIOS EN ALGUNOS CASOS.
4. ABORDAR PROBLEMAS PERSONALES. HA REALIZADO GRANDES PROGRESOS EN LAS AREAS DENOMINADAS AUTO-MANEJO, AUTO-CONTROL, AUTO-ADAPTACION, AUTO-MODIFICACION Y AUTO-DIRECCION. PRECISA DE UN CONJUNTO DE HABILIDADES...