Modificacion De Conducta
Páginas: 2 (336 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2013
MODIFICACION DE CONDUCTA.
Técnica del refuerzo positivo: Cuando el niño realice la conducta que deseamos que haga habitualmente, le premiaremos (reforzaremos) con algo que a él le agradeverdaderamente. Los refuerzos pueden ser: Materiales (obtener dinero, golosinas, juguetes...), Sociales (obtener alabanzas, muestras de cariño y atención: ¡qué bien!, “estamos muy contentos contigo”,…), oActividades (poder realizar algo que le gusta hacer: excursiones en el colegio, ir de paseo, ayudar a hacer un postre,…).Siempre que sea posible se deben utilizar primero refuerzo sociales y deactividades, y en último lugar y de manera excepcional, materiales.
Técnica de Premack: Consiste en asociar una actividad desagradable, que no gusta o no interesa, con otra agradable, en este orden. Lasegunda actividad, al ser agradable, funciona como reforzador de la primera actividad o conducta, con lo cual aumenta la posibilidad de que se produzca en el futuro (Ej: Cuando Lourdes termine de recogersus juguetes podrá jugar a los disfraces que es su juego preferido).
El modelado: Cuando una persona carece de la conducta adecuada en su repertorio, debe aprender dicha conducta. Para aprendernecesita ver cómo personas sin habilidades especiales realizan dicha conducta, y él debe intentar realizarla por aproximaciones sucesivas. Si cada paso que avanza en la ejecución se le premia, aprenderámás rápido. Que vea en nosotros lo que queremos modificar en él. El ejemplo de alguien cercano vale mucho.
La Sobrecorrección. Consiste en pedir a un individuo no sólo que rectifique lo que hahecho mal, sino que corrija los efectos de la falta. Por ejemplo un niño que se ha metido algo inadecuado en la boca, se le puede pedir que saque el objeto y, además, que se lave la boca con algúnantiséptico. En situación de aula, si un niño presenta una conducta disruptiva de lanzamientos de objetos deberá, después de haber recogido los mismos, ordenar la clase según criterio del maestro. La idea...
Técnica del refuerzo positivo: Cuando el niño realice la conducta que deseamos que haga habitualmente, le premiaremos (reforzaremos) con algo que a él le agradeverdaderamente. Los refuerzos pueden ser: Materiales (obtener dinero, golosinas, juguetes...), Sociales (obtener alabanzas, muestras de cariño y atención: ¡qué bien!, “estamos muy contentos contigo”,…), oActividades (poder realizar algo que le gusta hacer: excursiones en el colegio, ir de paseo, ayudar a hacer un postre,…).Siempre que sea posible se deben utilizar primero refuerzo sociales y deactividades, y en último lugar y de manera excepcional, materiales.
Técnica de Premack: Consiste en asociar una actividad desagradable, que no gusta o no interesa, con otra agradable, en este orden. Lasegunda actividad, al ser agradable, funciona como reforzador de la primera actividad o conducta, con lo cual aumenta la posibilidad de que se produzca en el futuro (Ej: Cuando Lourdes termine de recogersus juguetes podrá jugar a los disfraces que es su juego preferido).
El modelado: Cuando una persona carece de la conducta adecuada en su repertorio, debe aprender dicha conducta. Para aprendernecesita ver cómo personas sin habilidades especiales realizan dicha conducta, y él debe intentar realizarla por aproximaciones sucesivas. Si cada paso que avanza en la ejecución se le premia, aprenderámás rápido. Que vea en nosotros lo que queremos modificar en él. El ejemplo de alguien cercano vale mucho.
La Sobrecorrección. Consiste en pedir a un individuo no sólo que rectifique lo que hahecho mal, sino que corrija los efectos de la falta. Por ejemplo un niño que se ha metido algo inadecuado en la boca, se le puede pedir que saque el objeto y, además, que se lave la boca con algúnantiséptico. En situación de aula, si un niño presenta una conducta disruptiva de lanzamientos de objetos deberá, después de haber recogido los mismos, ordenar la clase según criterio del maestro. La idea...
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