Modificacion de la conducta

DISEÑO DE PROGRAMA DE INTERVENCION MULTIPLE.

EXAMEN FINAL.

PROGRAMA: pausas

PROPOSITO: ser capaz de realizar las pausas debidas para el mejoramiento y entendimiento del habla.IDENTIFICACION DEL SUJETO: niños entre 6 y 8años en educación especial

REPERTORIO DE ENTRADA: atención, discriminación auditiva, visual, CI, Imitación.

REPERTORIO TERMINAL: 30 párrafos de 5 líneas con unaejecución correcta de un 90%.

DESARROLLO DEL PROGRAMA: Se realizara el programa en base a que el niño pueda lograr hablar con las pausas debidas, parta poder lograrlo se le pondrá una actividadpara después motivarlo con reforzadores naturales y artificiales.

SECUENCIACION:
Establecimiento de pausas al separar las oraciones por palabras.

Repetición de las oraciones separadas ensilabas.
Frecuencia: 1 semana 20 minutos diarios
La actividad consta en poner toda una frase completa en un pizarrón, pero se va tapando cada palabra para que el niño no se distraiga con las demás, yconforme valla mencionándolas se van destapando las demás hasta que pueda decir la frase completa.

Probablemente el sujeto al principio se le pueda complicar cierta actividad por lo cual se leaplicaran reforzadores arbitrarios para que pueda seguir con esta.

Lectura de cuentos infantiles ilustrados:
Frecuencia: una vez por semana
Después de recordarle lo que se realizo la semana pasada,para que no se le complique, ahora se le enseñaran al sujeto cuentos ilustrados mostrándole la ilustración para darle a entender que cada oración era una acción del cuento, así al niño se le facilitabalas pausas, así al niño se le facilitaba las pausas, para que después lo lea sin mostrarle las ilustraciones.
Para que el sujeto pueda lograrlo se le darán reforzadores, habrá un pizarrón condivisiones para que cada que realice bien su lectura se le sé una estrellita y al juntar 15 estrellas pueda cambiarlo por otro reforzador que el desee.

Comprensión y memorización de los cuentos con las...