Modificación de Conducta

Tema 1: Introducción a la Modificación de Conducta
Capítulo 1 del manual
Labrador, F. J. (2008) Introducción a las Técnicas de Modificación de Conducta, en F. J. Labrador (Coord.) Técnicas de

Índice




1. Introducción

La psicología apenas estaba implantada en la sociedad hace 50 años, además carecía de técnicas que le permitieran intervenir sobre situaciones concretas y generarcambios en las mismas. Esto cambia cuando empiezan a aparecer las Técnicas de Modificación de Conducta (TMC) y a aplicarse respaldadas por una fundamentación empírica.
En España este cambio llega incluso con más retraso como resultado de la situación hasta el final de la dictadura. Sin embargo, posteriormente las TMC se han implantado con fuerza y efectividad. Igualmente la profesión de psicólogoha pasado a ser conocida y reconocida. Para ello el camino ha implicado apoyar la teoría con datos y resultados.

2. El Modelo de referencia de las TCM

Las TCM recogen una variedad de técnicas y enfoques que comparten unas características comunes que se exponen a continuación.
El objeto de estudio e intervención son las conductas y no otros constructos psicológicos subyacentes. Y se enfatizala relación entre las conductas y el entorno, entendiendo las conductas como las acciones que llevamos a cabo para actuar sobre el entorno o adaptarnos a él. Es el conocido esquema E-R-C (Estímulo – Respuesta – Consecuencia). Pero ese esquema considera al organismo como una caja negra, centrándose solo en el antes y el después, por lo que enseguida se añadió ese elemento al esquema E-O-R-C(Estímulo – Organismo - Respuesta – Consecuencia). Este añade las variables orgánicas (fisiológicas, cognitivas, hábitos, etc.).
Las conductas normales y anormales se diferencian solo por su valor adaptativo, pero no por los mecanismos que las regulan. Se repiten las conductas que son reforzadas y se dejan de repetir las que no lo son, aunque influyan también aspectos orgánicos, genéticos,constitucionales, adquiridos, etc.
Por ello los trastornos de conducta o conductas problema también se enfocan desde el modelo EORC y con el análisis funcional (relaciones de las conductas y sus determinantes). La intervención trata de modificar o sustituir esos comportamientos desadaptados por otros que sí lo sean, produciéndose un cambio conductual, cuantificable en términos motores, fisiológicos ocognitivos. La cuantificación permite determinar qué tratamiento es el adecuado, para qué persona, en qué situación y a qué coste.
El tratamiento depende de una evaluación adecuada. Identificando las conductas, sus determinantes, y estableciendo objetivos de tratamiento. Se evalúa antes, se evalúa durante y se evalúan los resultados. Esto se adapta a cada situación y a cada persona.
Inicialmente las TMCnacen en el marco de la investigación universitaria, pero en la actualidad, más allá del marco de la psicología del aprendizaje, se nutren de todos los desarrollos de la psicología, estudio de los procesos psicológicos y del procesamiento de la información. Se centra en el momento presente de las conductas, y en sus determinantes actuales, no en posibles acontecimientos pretéritos que hayan podidoinfluir.


3. Desarrollo de la intervención psicológica: recorrido histórico

3.1. Antecedentes (hasta 1938)

Podemos establecer los primeros antecedentes sólidos en los desarrollos del Condicionamiento Clásico de Paulov, y los trabajos de la Ley del Efecto de Thorndike, ambos hacia 1896. Esta investigación teórica y académica, centrada en las conductas, se desarrolla pareja a otrostrabajos aplicados y de intervención. Algunas de estas técnicas se siguen aplicando en la reducción de fobias y afrontamiento del miedo (el caso del pequeño Albert, por Watson y Rainer en 1920 o el de la fobia a los conejos por Jones en 1924). También por ejemplo el método del Pipí-Stop de Mowrer y Mowrer en 1938 que sigue vigente.

3.2. Surgimiento y desarrollos iniciales (1938-1958)

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