Modificadores de conducta

PASOS PARA MODIFICAR EL COMPORTAMIENTO
DEFINIR EL PROBLEMA
|Menos veces |Más a menudo |
|Ser respondón. |Hablar con respeto. |
|Evadirse de lo que se le pide. |Actuar con diligencia. |
|Dejar el cuarto hecho un lío. |Poner la ropaen un cesto. |

|ENFOCAR LOS PROBLEMAS UNO POR UNO. |CÓMO SANCIONAR |
|SEA MODESTO SER CONSECUENTE Y CONSTANTE. |Elegir una sanción que reduzca la conducta no deseada Use la sanción con |
|SER POSITIVO .. HACERSABER AL NIÑO LO QUE SE ESPERA DE ÉL. |moderación. Usar la sanción combinado con técnicas positivas. Cuando se |
|TÉCNICAS BÁSICAS DE LA DISCIPLINA |escoge el sanción, asegúrese de que se está proporcionando también disciplina |
|"Para la mayoría de los padres disciplina equivale al sanción y eso no es cierto |positiva. Noretrase la sanción. Explique siempre las |
|CÓMO ELOGIAR. |consecuencias Sea firme. No amenace en vano. |
|Elogiar el comportamiento y no la personalidad. Usar elogios |COMO USAR LA TÉCNICA DE MANDAR A UN NIÑO AL RINCON ||concretos. Elogiar los adelantos. Elogiar |Elegir cuidadosamente el rincón o fuera de juego. Explicarle al niño las |
|adecuadamente. Elogiar inmediatamente. Combinar elogios con amor |reglas de estar en el rincón o de cara a la pared. Asignar un tiempo máximo|
|incondicional.|para el rincón según la edad del niño.. Añada minutos si hay resistencia. |
|COMO IGNORAR. |Añadir consecuencias de apoyo para la resistencia excesiva. Utilice el reloj de |
|Decidir lo que se puede y lo que no se puede ignorar. No prestar |cocina. No permitir que el tiempo fuerade juego (en el rincón) se convierta|
|atención al comportamiento. Esperar que los comportamientos empeoren |en una manera de evitar responsabilidades Adoptar el procedimiento para niños |
|antes de mejorar.Reforzar las conductas deseables. |más mayores. |
|COMO RECOMPENSAR|CÓMO USAR LA SOBRECORRECCION |
|Hacer un cuestionario. Variar las recompensas. Cumplir siempre. |CÓMO ESCUCHAR Y HABLAR CON EL NIÑO. Cómo deben |
|Recuerde: se necesita tiempo. Centrarse en una sola conducta (o conductas |escucharlos padres para que el niño hable con ellos. Escuchar a través del |
|asociadas) cada vez. Ser muy firme hasta que la conducta haya quedado |comportamiento. Definir sentimientos. |
|establecida. |Tiempo para escuchar.|
| |La comunicación no es sólo una cuestión de calidad, sino también de cantidad. |
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Los siguientes pasos pueden ayudar a mantener una...